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青青长大了的教学设计

教学设计 时间:2020-10-22 手机版

  教学目标 :

  1、通过学习青青长大的故事,使学生懂得只有爱劳动会做事,才是真正长大。教育学生要爱劳动,愿意帮爸爸、妈妈做一些力所能及的.家务事。

  2、学习本课十二个生字,认识革字旁和户字头,读准多音字“干”。

  3、积累本课6个词语2个句子。

  4、依照例句用”赶紧”说话。

  5、有感情朗读课文,在课中感悟“要是……不就……”的表达意思。

  教学目标 :

  1、学习课文第一自然段,学习“好、娘、等、服、鞋”认识革字旁。

  2、有感情朗读,在读中感悟同一意思的句子不同的表达形式。

  教学过程 :

  一、设疑导入 :

  小朋友你想长大吗?今天我们课文上有一个小朋友非常想长大,你知道她是谁吗?(青青)

  出示课题《青青长大了》。齐读。教学“喜”教师示范书写,学生书空。

  注意:长大(zhang)多音字。

  二、自学生字词,重点识记。

  1、轻声读课文,从哪些地方看出青青长大了。自学生字词语,要求:读准生字,划出生字所在的词,把句子读通顺。

  2、检查自学情况:读生字卡片,及时正音;注意鼻音“娘、板、穿”的读音,词语:姑娘、衣服、漂亮第二个字读轻声。集体读、指名读、同桌对读。

  3、帮助分析字形。

  (1)同桌讨论一下,这么多生字中,那些容易记住,哪些比较难记。全班交流识记方法,分析字形。

  (2)学习新偏旁部首;革(鞋)大(夸):作为部首,写得窄一点;夸字上下结构,“大”要写得开一些。“奖”的部首也是“大”。

  (3)做做文字加减法:故-文+女=()

  粮-米+女=()

  欢-又+冫=()

  (三)初读课文、整体感知。

  1、四人小组合作学习:四人轮流着读课文,每人读一句,及时纠正。

  2、不看拼音,把全文正确的读一遍。

  3、指名分段读课文,想想课文讲了什么?

  口头填空:青青______________。

  (四)巩固字词,作业 练习。

  1、认读生字

  2、指导书写。

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