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《一个中国孩子的呼声》的教学设计

教学设计 时间:2020-10-22 手机版

《一个中国孩子的呼声》的教学设计范文

  一、教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过阅读课文,感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。

  3、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。

  二、教学准备:收集有关战争的图片、资料,对战争的残酷性有所了解,扩大学习本课的知识背景,更好地体会作者的思想感情。

  三、重点难点:理解含义深刻的句子的意思;展开想像,体会中国孩子热爱和平、渴望和平的真挚感情。

  四、教学过程:

  一、初读:启疑导入,感知全文

  同学们,上节课我们学习了《一个中国孩子的呼声》,知道雷利失去了他亲爱的爸爸,这节课我们就来继续学习,看看雷利的爸爸到底是一个怎么样的人呢?

  二、细读:深入探究,感悟形象

  雷利的爸爸到底是个什么样的人呢?我们再来自由地读读这篇文章,把描写雷利爸爸的句子勾画下来,读一读,可以自己在旁边写一写体会,哪怕是只字片言也可以,写完后可以同桌、小组间交流感受。

  (生自读交流)

  师:谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人?(交流重点句子)

  生:他是一个维护和平的人。

  师:你从哪儿知道的?

  两年以前,我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员,在执行维护和平行动中壮烈牺牲

  师:还有谁有不同的体会?

  生:我觉得爸爸是一个爱自己的妻子,也爱自己孩子的人。

  师:哦!你是这样认为的,那你是从哪儿看出来的呢?

  生:(读文中句子)我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。

  师:还有谁和他有相同的体会,也可以来读读这段。

  生:我觉得爸爸还是一个有才华的人。

  师:说说你的感受吧!

  生:我是从“我的爸爸精通四国语言……”看出来的。

  师:好,他读了,谁来评评他读得怎么样?(自读、评价读)

  师:你读出了对爸爸的无比自豪之情!刚才这位同学说了,爸爸还是一个爱妻子、爱孩子的人,你觉得应该读出什么样的感情?

  生:他读出依依不舍的味道。(生读、评价读、齐读)

  师:我从你的朗读中听出了爸爸临行前非常舍不得离开我们,爸爸临行前只是“舍不得”吗?

  生:我觉得爸爸临行前说的话要读得肯定些。

  师:肯定些,也就是坚定的语气。你很会体会,你能不能读一读?

  (生读爸爸的话)

  三、品读领悟:入情入境,潜心会文

  师:爸爸对这次出行充满了胜利的信心,有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲?他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来,把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊!

  (出示课件,师配乐读“现在这顶蓝盔回来了……”)

  师:此时此刻,如果你是雷利,面对爸爸的遗体,你会想些什么?说些什么呢?

  生(吞吐):我觉得……我想,我是雷利……

  师:我知道你很激动,是的,你是雷利,你怎样想?

  师:同学们,带着这种又悲、又痛、又恨的感情,自由地读一读,体会体会,在这一段里面,哪些句子最能打动你,说说你的感受。

  (生自由读)

  生:我觉得“鲜血染红了……”这句话让我感动。

  师:说说你的感受,是什么地方让你最感动?

  生:我觉得爸爸牺牲了,但他的心还在呼唤和平。

  师:还有谁有不同的感受?

  生:我觉得这几句最让我感动,“我们如约捧着鲜花……”本来我们是高高兴兴地去接爸爸,可是我们却接到了爸爸的遗体。

  师:是啊!我们日也盼,夜也盼,高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸,没想到接到的却是爸爸那冰冷的遗体。

  生:这句话最让我感动:“现在,这顶蓝盔回来了……”说明爸爸临死前都不忘和儿子的约定。

  师:爸爸和雷利有个约定,虽然他牺牲了,还是不忘把那顶蓝盔带回来。

  师:还有让你感动的句子吗?

  生:我觉得最让我感动的是“鲜血染红了他的征衣……”,爸爸流了那么多血,他还是想家。

  师:流了那么多血,说明什么?

  生:说明爸爸死得很惨烈。

  师:同学们,带着这些感觉,老师和你们一起来读读这段,好吗?

  (配乐,师领读第一句,生跟读)

  师:爸爸就这样牺牲了,他还有什么未了的心愿吗?

  生:他还有个心愿,就是思念家人,希望世界永远和平!

  师:是的,爸爸还有未了的.心愿,因为现在世界并不太平。自由地读读这段话,你怎样理解世界并不太平?可以结合我们收集的资料谈。

  四、诵读:点题明理,拓展升华

  师:下面,就让我们来亲身感受一下战争给我们带来的灾难吧!

  (课件显示战争场面,师解说)

  师:看到这儿,你们的心里怎样想?

  是的,是可恶的战争,残酷的战争,无情的战争,夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻,我们禁不住要和雷利一同呼吁——(生齐:要和平,不要战争!)

  师:这是谁的呼声?

  生:雷利。

  师:仅仅是雷利的呼声吗?

  生:是全世界的呼声。

  师:是的,这不仅仅是中国孩子的呼声,还是全世界人民的呼声啊!

  师:雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声,让我们到课文当中找到雷利的呼声,自由地读一读,体会一下吧!

  (生自由读、指生读)

  师:你的呼声真正代表了全世界人民的呼声,我们在场的老师都被你感动了。这是小作者发自内心的呼声,这是浸满泪水的呐喊!让我们一同来呼吁吧!

  (全班齐读)

  (课件显示和平鸽、世界人民祈盼和平的画面)

  师:让我们一起呼吁——

  (课件显示:让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!)

  课后延伸:

  五、写一封信,表达自己的真情实感。

  写给处在战争中的孩子

  写给远在云南的希望小学的同学

  写给自己的一位亲人

  写给凯旋归来的航天英雄

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