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《大堰河──我的保姆》教学设计

教学设计 时间:2020-10-26 手机版

《大堰河──我的保姆》教学设计模板

  【学习目标】

  1、培养学生诗歌语言的鉴赏力,感悟母爱、亲情。

  2、赏析诗歌的艺术特色:

  一是借叙事抒情,二是对比、排比、反复等手法的运用。

  3、引导学生运用恰当的语调,有节奏朗读课文。

  【教学过程】

  一、导入新课

  由关于母爱的诗歌例如《游子吟》等导入。

  他们可以走得很远很远,却总也走不出母亲心灵的广场,母爱是世界上最伟大的爱,歌唱母亲,歌颂母爱是诗歌永恒的主题。

  二、速读全诗,把握诗歌写作思路和情感

  教师提示:这首诗以追忆往事为线索展开思路,由雪景──大堰河被雪压着的坟墓──大堰河一生的遭遇──大堰河死后一家人的命运──赞美诗献给大堰河及所有劳动人民。

  三、具体研读、赏析

  1、第一部分:

  重点是反复诵读体会第三小节,思考:景物描写的特征是什么?诗中反复的运用有何作用?揣摩朗诵的`声调。

  2、朗读研讨第三部分,重点是第四节:

  ⑴ 朗读并找出此节中的生活镜头。

  ⑵ 讨论,多组镜头以排比句式组合在一起,用反复的手法突出抱抚摸的动作有何效果?

  ⑶ 请同学们想象描述大堰河的双手形象。

  ⑷ 学生回忆自己母亲双手的形状,说一说生活中感到母爱的细节。

  ⑸ 读第五、六节,思考作者写两个家庭的不同,有什么写作目的?

  ⑹ 读第七小节,思考大堰河生活忙碌但贫穷,为什么总是含笑?

  ⑺ 读第八小节,让同学们诵读并概括本节内容,找出大堰河对乳儿深爱的细节,讨论写大堰河之梦的作用。

  3、研读第三部分:

  ⑴ 师生共同朗读文本,反复揣摩声调与节奏。

  (抑郁、哀伤、沉重、缓慢)

  ⑵ 第十节中大堰河的坟墓给你什么样的感受?

  ⑶ 让学生用憎恨的语气朗读第十一小节,体味作者的思想感情。后教师指导。

  4、鉴赏体会第四部分:

  大堰河的灵魂为什么是紫色的?

  四、小结

  本诗的影响。

  五、欣赏朗诵磁带,最后一次感受课文

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