3.15＝3.1555......
3.15＝3.1515......
3.155＝3.155155......
由此可见：3.15〉3.155〉3.15〉3.15
三、巩固练习：
１、第30页第9和第10题
２、第29页第7和第8题.
连除、除加、除减（一）
教学目标：
使学生明确小数连除、除加、除减的运算顺序与整数相同，能灵活地运用学过的定律和有关的规律进行简便计算。
教学重点：
教学过程：
一.１.口算：
0.1230.360.40.10.01
0.160.024.50.0338
0.040.50.750.1513
２.说说下列各式的运算顺序，并算出结果。
360454206+1507505-80
３.用简便方法算
12003456035
二.新授
１.谈话引入
小数的连除、除加、除减的运算顺序和整数一样。（板书课题）
２.教学例１０
（１）读题、审题、列式。
9.30.52.4
问9.30.15表示什么？再除以２.４又表示什么？
（完成板书）
小结：小数连除的运算顺序与整数相同，从左往右依次计算。
（２）练习第３１页做一做（中）
做前先讨论：这两题是什么算式？有几步运算？先算什么？再算什么？后指名板演讲评。
３.在整数除法中学过的一些简便算法，有时也可以在小数除法中使用。
（１）教学例１１
出示例１１，师问：怎样算简便呢？
学生小组讨论：得出把除数转化成是一位数的连除。（生讲师板书）
5.635
=5.675
=0.85
=0.16
小结：在整数除法中学过的一些简便算法，有时也可以在小数除法中使用。（２）大家练第３１页做一做（下） ４.全课总结：略
三.巩固练习
１.第３２页２、３填入书本
２.课作：第１部分第４题
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