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苏教版二年级语文下册《乡下孩子》教学设计

教学设计 时间:2018-11-08 手机版

  一、教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。

  3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。

  二、教学重难点:

  1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、能正确、美观地书写生字。

  3、培养学生的想象能力。

  三、教学准备:

  《乡下孩子》的课件

  四、教学设计:

  一、板书课题导入:

  今天我们继续学习《乡下孩子》这一课。通过上节课的学习,乡下孩子给你留下了什么印象?

  指名说

  这是咱们眼中的乡下孩子,在他们爸爸妈妈眼中,乡下孩子有又是什么样子的呢?

  二、精读课文

  1、学习第一节:

  (1)请大家自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这个填空:

  示:乡下孩子是_______________,

  是_______________。

  指名回答——齐说。

  (2)出示:曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,

  小朋友,此刻你就躺在妈妈的怀里,尽情享受着妈妈的慈爱,妈妈轻轻拍着你的背,

  给你讲故事,你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情,给妈妈唱学过的歌儿……

  这时候你悠然而升起一种怎样的感情?(学生说)

  是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!

  自由练习,让老师也来体会一下温暖、开心、快乐的母爱。

  指名读,加以评价

  女生一起读。

  (3)出示:曾是爸爸背上盛开的野菊。

  师:在我们的生活中,妈妈是一棵大树,爸爸也是一棵大树,躺在爸爸宽大的背上,你会做些什么?

  指名说

  对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开的野菊花,美极了!

  男生一起读

  (5)乡下孩子享受着甜甜的母爱和父爱,幸福地成长着(贴“幸福”)。爸爸妈妈的爱就象阳光一样普照他们。让我们读读这一段再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福

  ——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。

  2、学习第2节

  (1)乡下孩子的生活可有趣啦!请小朋友自由读读第2小节,看看他们平时都做些什么?

  (2)生:他们在捉蝴蝶。

  师:你们会吗?一起动作演示 捉蝴蝶。

  一只蝴蝶就能编织一个美丽的故事,咱们46只蝴蝶能编织哪些故事呢?

  指名说。

  一二两组的 小朋友读读这句话。

  (3)、生:他们含草叶吹歌曲。

  师:多么婉转悠扬的歌声呀!老师听出了流水的声音。你们听见了什么?

  生自由回答,

  这歌声飞呀飞呀,飞到了我们的身边。 三四组小朋友读读这句话。

  (4)朗读第二段

  乡下孩子的生活多有趣呀,我们快点加入他们,开开心心地玩一玩吧。

  3、学习第3节

  (1)乡下孩子还是勤劳的孩子,他们在玩的同时帮爸爸妈妈做自己能做的事情。

  默读课文,透过精致的文字,你又砍刀了一幅幅怎样的画面?

  (2)、生:挖野菜(老师加以描述)

  逮小鱼

  撑圆小猪的肚皮

  乐坏馋嘴的猫咪

  (3)、朗读(加以动作表情)

  (4)小朋友,(师指图)除了课文上的这些事,你还想做些什么呢?

  板书: 钓 小鱼、拾 稻穗、挖 野菜、逮 蚂蚱……

  (5)钓了小鱼,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照着课文里的样子也来说一说吗?

  出示:钓一桶小鱼,____________________。

  拾一把稻穗,____________________。

  挖一篮野菜,____________________。

  捉几只蚂蚱,____________________。

  (6)刚才我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句吗?

  3、学习第四小节

  (1)听了小朋友刚才的描述,老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱,闻闻花草的芳香,

  做一回乡下孩子,快乐地生活在大自然中。你想吗?

  请读读最后一小节,用你的朗读来告诉我。

  齐声有感情朗读第四小节。

  (2)出示“旷野”词卡,师述:“旷野就是空旷的原野。”乡下在旷野中无拘无束、自由自在地生活着。开心、快乐地读词语三遍。

  (3)农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐呀。

  三、再读,背诵(4)

  1、乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?

  让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,加上动作试试,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好。

  2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!

  (1)小朋友自己试着背背

  (2)同桌互相背

  (3)齐背

  四、小结

  今天老师带你们到乡下去游玩了一番,感受到那里的孩子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐,真让人羡慕。

  五、作业:

  “十一”长假快到了建议小朋友利用节假日,去周围走一走,看一看,把你看到的有趣的事告诉大家。


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