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最新人教版一年级上册《小小的船》教学设计

教学设计 时间:2018-11-08 手机版

  作为一名从事小学低年级实验教材的语文教师,我以为:在低年级,语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣,扎实语言文字的训练,发挥学生的想象力。因此,在教学《小小的船》这篇课文时,作了如下设计:

  一、贴一贴、唱一蝠,激发兴趣

  兴趣是孩子最好的老师。循着这一条,创设了如下情境:〈课前准备〉出示蓝天图,让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”,边贴星星。

  (上课)1、星星在蓝天一闪一闪,多美啊!还缺了什么?(通过说话,弄清星星与月亮的关系)

  2、平时,你看到的月亮是什么样的呢?(引导积累:一轮圆月弯弯的月亮)

  3、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?(展开说话)

  这么美的月空,老师要用一首歌来赞美它!(弹唱《小小的船》)

  4、画美,歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文,等学完了课文,我们也来唱一唱,好吗?(出示课题)

  要想快速有效地学习任何东西,必须看它、听它和感受它!通过有目的地引导学生动手贴一贴,说一说,充分调动了他们的想象力,激发了他们参与学习的热情:通过听歌曲的演唱,看着画面再次感受美,进一步激发了他们学习的欲望。

  二、读一读、说一说,趣中求实

  我们在教学中要扎实培养学生的语感,就要让学生说好话、读好文!低年级的课文短小精悍,学生在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后,让这个“趣”字贯穿下去,扎实说话与朗读训练呢?教师作了如下设计:

  (配上音乐,师描述:生闭上眼睛,想象)让我们一起飞向蓝天,坐到月亮上。看,蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪,在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船,让我们飞吧,飞吧!飞上蓝天,坐到月亮上。(贴上小女孩)

  1、首先映入我们眼帘的是什么?〈闪闪的星星蓝蓝的天〉

  2、引导读一读第二句。

  3、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天,你坐在月亮上还看到了什么?

  说话训练:我坐在月亮上,看见______。

  4、你们看到的真多,我们再来读读第二句.(指导反复朗读)

  在这样富有童趣的情境中读读练练:诵读感司语言美,学生读得美美的,并很快悟出。其中之意:说话时想像意境美,学生从不同的角度展开说话:东方明珠、长城、流星、外星人等一一闪现在他们眼前.扎实培养了学生的语感!

  三、想一想、画一画,趣中求新。

  读与背并非语文教学的终止,学生要学会迁移、运用.学生在说一说、读一读时融入了情境,如何将学生此时的激情再次升华呢?“写”对一年级的学生来说太难了,而在这堂课上,有了一个很好的迁移结尾:

  1、组织学生表演唱《小小的船》

  2、夜空多美呀!你想把它画下来吗?先说说你想画什么。(同桌交流)

  3、指导画一画。

  学生把自己看到的、读到的、说到的画下来,又一次展开了想象的翅膀,把许多有创意的东西画下来:飞船、太空小轿车、织女星等,把语言美融入了画面美中,每一幅画就是一首奇妙无比的诗歌,每位学生都有自己独到的见解,都进行了美的创新!我想,学生的创新不是从无到有的发明,只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的,就是创新。

  我们在教学中要能够激发学生学习的兴趣,在读中悟情、悟理,扎实的训练以“趣”字贯穿,学生的创新火花将在学习过程中时时闪烁!


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