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小学语文一年级下册《夜色》的教学设计

教学设计 时间:2018-12-04 手机版

  教学目标:

小学语文一年级下册《夜色》的教学设计

  1、正确认读本课十三个生字,会写六个生字。

  2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

  3、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

  教学重点:

  1、 认读本课十三个生字。

  2、 正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质

  教具准备:多媒体课件

  教学方法:

  教学过程:

  一、情境导入(探究):

  1、同学们,你们会唱《小星星》这首歌么?今天上课前我们先听一听这首儿歌,好不好?

  2、你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?(夜晚时候的景色)那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?(学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。)

  3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。板书课题:《夜色》学生齐读课题。

  二、初读课文,识记生字(互动)

  1、自读课文。要求:自己试着把课文读通顺,读流利,并把不认识的字圈出来,选择自己喜欢的方法记住它。(学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视,对平时识字能力差的孩子尤其关注。)

  2、小组内检查生字,谁全认对了,就是“识字大王”。

  3、开火车认读生字、生词

  三、 再读课文,理解课文

  1、教师范读,大家认真听。问题:听了老师的朗读,你们都听懂了什么

  ?(学生听教师范读,听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈,随机板书。如:害怕——不害怕。)

  2、师:你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑,后来为什么又不怕了?下面同学们带着问题小声读课文,一边读一边思考这个问题。

  3、好,哪个同学读懂了这个问题?先用自己的话说一说。

  预设:

  (1)开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的?让学生练习朗读。

  (2)后来爸爸带他去散步,他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗?让学生练习朗读。

  重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。(黑夜和白天是一样美的)

  4、师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。(学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。)

  5、在夜晚也能看见美丽的景色,教师出示:从此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生体会意境。

  学生体会后展开想象,自己在漆黑的夜晚可能会看到什么?练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。

  6、教师指导感情朗读课文。

  学生练读后,各自展示。听者评议

  四、小结

  五、指导生字书写(反馈)。

  “步”,上小下大,下面是的第一笔是竖,不要写在竖钩,右边没有点。

  “光“第一笔是竖,不是点,第四笔横写在横中线上。

  六、延伸拓展:

  1、美读课文。

  2、搜集所学生字。

  3、观察夜色。

  七、板书设计

  夜色

  害怕------------不害怕


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