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《济南的冬天》的教学设计模板

教学设计 时间:2018-12-04 手机版

  教学目标

《济南的冬天》的教学设计模板

  一、有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美,《济南的冬天》教学设计14。

  二、理清思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

  三、体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。

  教学重点 、难点

  有感情地朗读课文,感知内容,揣摩词语,体会作者对景物的独特感受。

  课前准备

  老舍是我国现代著名作家,课前布置学生去查阅有关老舍的资料,初步了解老舍及其代表作;查阅有关济南的资料,深入了解济南的地理位置,及其政治、文化背景,以开阔视野。

  教学过程

  一、导入新课

  说到冬天,人们会想到寒冷的北风,纷飞的大雪。北方的冬天,给人的印象更是冰天雪地,寒风刺骨。可有没有一个地方的冬天如春天般温暖呢?

  学生自由回答,教师根据学生回答引出济南的冬天。

  济南地处北国,它的冬天又是怎样的呢?今天我们一同学习著名作家老舍的文章,看他是怎样描述济南的冬天的,初中一年级语文教案《《济南的冬天》教学设计14》。出示课题

  二、整体感悟

  1、检查预习

  A、学生交流自己查的资料,初步了解作者及其代表作

  老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。(让学生了解这些,是为了理解为什么作者对济南的冬天如此了解,文中的情为什么那么浓。)

  B教师正音,学生掌握字词

  镶 xiāng 响晴 xiǎng 安适 shì 水墨mò画

  贮蓄xù 澄清chéng 水藻 zǎo 蓝汪汪wāng

  温晴 空灵 秀气 绿萍

  2、学生听老师配乐朗读,并在听读中思考问题,出示问题组。

  a.济南冬天最显著的特点是什么?

  b.课文着重写了济南冬天的哪些景物?


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