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《会说话的灯》第二课时精品教学设计

教学设计 时间:2019-02-06 手机版

  教学要求:

《会说话的灯》第二课时精品教学设计

  1.复习巩固1—5自然段所学内容。

  2.教学6—l0自然段,用“如果……就……”的句式等练习,

  3.让学生巩固了解灯的作用,知道灯说的话与我们生活的关系,知道读懂儿童科普文章的方法。

  教学过程:

  一、揭题:继续学习《会说话的灯》

  (一)这是一篇什么文章?(儿童科普文章)

  (二)我们该怎样阅读儿童科普文章?

  二、复习巩固

  (一)看图做作业,老师出示幻灯片,请学生写它说的“话”。

  (二)想想这些灯说的“话”跟我们的生活有什么关系?(提醒我们要遵守交通规则,注意交通安全)

  三、学习理解6—9自然段。

  (一)理解第6自然段。

  1.师:这些灯能通过不同的颜色,与人们进行说话交流,那在夜色……会有更多的灯在说话。

  2.你会研究哪个词?(更多)

  这里为什么用“更多”?口头填空()比()更多。

  3.朗读

  (二)理解第7自然段

  1.夜晚更多的灯指是哪些地方的灯呢?

  2.“江面上的灯”,准确的应该是什么地方的灯?

  我们来看看江面上来往的船舶都挂着哪些灯,又说着哪些话?

  (1)默读。

  (2)指图说。

  (3)练习。

  船头桅杆上挂着(),船尾挂着()。(出示投影片)

  船的左灯是(),船的右灯是(),船上这种灯叫()。

  (4)船上的灯说些什么话呢?请同学们用自己的话说一说。

  看看课文中的灯又是怎么告诉我们的,齐读。

  (5)船上为什么挂那么多颜色不一样的灯?

  (6)齐渎第7段。

  (三)理解8、9自然段。

  1.大海上的灯塔又会说些什么呢?请读有关灯塔这一段。

  2.你来做灯塔,你会说些什么话?

  3.用“如果……就……”写话。

  4.过渡:大海上的灯塔能帮助船只测定方向,那夜空上会说话的灯呢?

  5.默读,用“如果……就……”说话。

  四、小结。

  灯所说的话与我们生活有密切的关系。

  五、学习第10自然段。

  (一)我们要怎样才能听懂灯说的话呢?

  (二)同学们有没有留心观察过在日常生活中,还有哪些灯会说话,说些什么话?

  六、想想儿童科普文章是用怎样生动的语言来介绍知识的。

  请从课文中找找出写得比较生动的语言。

  七、读全文。


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