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《前后滚动》说课稿

说课稿 时间:2021-08-31 手机版

尊敬的各位评委老师:

《前后滚动》说课稿

  上午好!我今天说课的课题是《前后滚动》,下面我从教学设想、教材分析、学情分析、学习目标、学习内容、学习重难点、教法与学法、学习过程、教具准备九个方面来进行说课:

  一、说教学设想:

  一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半,所以在课的开始部分我安排了“叫号抢垫子”的小游戏,以达到提高学生学习激情和热身的目的,再利用各种游泳姿势来活动各个关节,从而达到在学习过程中不受损伤的目的。学习主教材时,设计“小刺猬遇到大灰狼,如何逃生”这一环节,发挥学生们的想象力,明白小刺猬须“团身、滚动”才能逃离危险,从而揭示本节课的课题。这样既可以充分发挥学生主体作用,培养学生的创造能力,也可以让学生能轻松获得知识掌握动作。游戏环节的设计我采用一物多用的原则,利用主教材用过的垫子做“炸油条”游戏。

  二、说教材分析:

  前后滚动是《小学体育与健康》(水平一)的教学内容,这是让学生初步接触前后滚动的知识,为今后的前滚翻、后滚翻等知识打下良好的基础。

  三、说学情分析:

  二年级的学生生性活泼、好动;模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强,但身体素质、接受能力较差,注意力易涣散、个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以学习内容安排一定要合理。而想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法:自主学习法、探究法、竞赛法、评价法等,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,让学生们在“玩中学,学中玩,玩中创”,从而有效的达到学习目标。

  四、说学习目标:

  认知目标:通过本节课的学习,让学生知道前后滚动的动作方法,了解保护与帮助的方法。

  技能目标:学会前后滚动动作,并通过练习,使学生身体的柔韧性、平衡性和协调灵敏性等身体素质得到发展。

  情感目标:通过练习,体验运动的快乐,培养团结协作的团队精神。

  五、说学习内容:

  根据学习目标,我制定了《前后滚动、游戏:炸油条》学习内容

  六、说学习重点难点:

  学习重点:团身紧,滚动要圆滑。

  学习难点:团身紧,肩部、背部、腰部、腹部用力均衡协调。

  七、说教法、学法 :

  根据课的设计,本节课我采用了引导法,探究法、指导法、竞赛法、评价法等教法。通过小组合作、探究、展示、观察、模仿等学法来完成学、练的目标。

  八、说学习过程:

  (一)准备部分

  1、同心圆散点站列(两人一张垫)。

  2、师生问好!

  3、宣布课的内容。

  4、热身运动(游戏:叫号抢垫子)。

  5、关节运动(利用游泳姿势活动各个关节)。

  设计意图:我用“叫号抢垫子”的游戏代替围绕操场跑几圈来做热身的练习,来达到提高学生学习激情和热身的目的。用了新颖的游泳姿势来活动各个关节,这可以让学生对课外体育知识有一定的了解,也可以促使孩子们通过各个途径去了解体育知识。

  (二)基本部分

  A、前后滚动

  1、教师提问:小刺猬遇到大灰狼,如何逃生呢?

  2、学生:讨论、交流,回答问题:蹲下、团身、滚动。

  3、教师引导学生用自己想的方法在垫子上自由滚动。

  4、教师揭示课题:前后滚动,并讲解与示范,然后指导学生分组练习。

  5、学生展示,相互观察、评价。

  6、针对滚动不圆滑等现象,讲解与示范保护与帮助的方法。

  7、学生分组再练习。

  8、学生听哨声有节奏前后滚动。

  设计意图:一节体育课的好坏完全取决于主教材的教学质量。学生上体育课,不但要掌握体育的基本知识、基本技术和技能,锻炼身体,陶冶情操,为终身学习服务,而且还要在其基础上要有所创新有所发展。这就需要教师去充分挖掘教材,驾驭教材,充分利用现代教育手段来引导学生去想象、去创造。本过程我注重了学生想象力、创造力的培养:“小刺猬遇到危险,如何逃生”,让学生自己想象、创造逃生的方法。从而揭示课题。这样一来既可以充分发挥学生学习主体作用,培养学生的创造能力。还充分调动了学生的学习体育兴趣,为下一步学习新知奠定了良好的基础。

  B、游戏:炸油条

  游戏准备:

  1、学生自己动手把7张垫子横向连接,20米处放置标志桶。桶上摆放一只小篮球。

  2、将学生分成人数相等4组,分别站在预备线后。

  游戏方法:

  教师发出信号后,每组第一人迅速在垫上直体向前翻滚,快速跑至标志桶处,连续拍球10次,并将球稳稳地放在桶上,迅速跑回与第二人击掌,依次进行,看哪组先完成。

  游戏规则:

  1、必须是直体滚翻;

  2、连续拍球10次;

  3、球拍完后要放稳;

  4、回来后与下一人击掌。

  设计意图:这个环节的设计我采用一物多用的原则,利用主教材用过的垫子来做游戏。通过引导学生自己动手布置场地,培养了学生动手能力,体现了学生在课堂中的主体地位。通过游戏,既能让上下肢得以锻炼,学生的协调性、平衡性等身体素质得以发展,也能培养学生的团队意识,增强集体主义荣誉感。

  (三)结束部分

  1、听音乐学生跟老师一起做瑜伽放松练习。

  2、师生点评:学到了什么?有什么不足?

  3、课后延伸:大课间时,可作为活动内容。

  4、收置器材,师生再见。

  设计意图:孩子们经过一节课体育活动,身心都比较疲劳。结束部分我安排了听着舒心音乐跟着老师做放松练习,让孩子身心得以放松,从而有一个愉快的心情进入下一节课的学习

  九、说教具准备:

  两人一垫共28张、录音机一台


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