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《我最好的老师》说课稿

说课稿 时间:2020-05-22 手机版

《我最好的老师》说课稿范文

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的说课稿,是说课取得成功的前提。说课稿要怎么写呢?下面是小编精心整理的《我最好的老师》说课稿范文,希望能够帮助到大家。

《我最好的老师》说课稿

  《我最好的老师》说课稿范文1

  一、说教材

  本组教材以“科学精神”为专题编排。本文是美国作家大卫。欧文回忆自己少年时期学习生活时写的一篇文章。课文讲述“我”六年级时的科学课老师怀特森先生教学方法独特,用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。本文的学习就是要学生学习课文中独特的科学精神。

二、学情分析

  学生经过近六年的学习,已经积累了一定的语文知识和学习方法,而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力,因此,学习本篇课文,学生能很快把握住文章的主要内容。但本文所塑造的怀特森老师的形象对学生的已有经验是一种“冲突”:首先从视觉上看,怀特森老师别具一格的科学课让学生耳目一新;其次从心理认同上看,他们没想到怀特森老师会“糊弄”自己的学生,这让他们的心里或多或少会有些疑惑;从思维方式上理解,小学时期的大多数孩子还是教师和教材的忠实信徒,他们从来都没有想过去怀疑教师和教科书上说的,因此本文对他们多年来形成的一种定势思维方式是一种挑战。

三、说教学目标

  1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒”等11个词语。

  2、读懂课文描写的故事,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。体会一个人具有独立思考、独立判断和怀疑的能力的重要性。

  3、进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。

  教学重难点:理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。体会一个人具有独立思考、独立判断和怀疑的能力的重要性。

四、说教学重难点

  理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性是本节课的学习难点。

五、说教法学法

  结合六年级学生阅读实际情况,我充分利用情感这一平台,抓住了“这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突的线索进行教学。读找重点词句,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,引导学生设身处地体验和想象,在情感中感悟,体会怀特森先生出人意料的教学方法。认识到独立思考、独立判断、具有怀疑能力的科学精神的重要性。

  本文是一篇略读课文,我充分地将课堂的时间让给学生,通过自主朗读、合作交流、讨论探讨、情景模拟等方式展开,调动学生学习的积极性,让学生真正成为课堂的主人。

六、说教学过程

  一)、谈话交流,导入新课。

  谈谈自己心目中最好的`老师是什么样的。导入新课到作者心目中最好的老师,齐读课题。

  二)、交流展示预习成果。

  1、读读记记词语。

  2、简单叙述课文主要讲了一件什么事。

  三、对比感受最好的老师。

  (一)学习1——4自然段感受坏老师形象。

  1、快速浏览1——4段,勾画出中心句。怀特森是怎样一位老师。

  2、再细读1——4段,找找出人意料的举动,体会一下怀特森是怎样的老师。

  学生在朗读、交流、讨论、的过程中感受怀特森出人意料的举动和坏老师形象。

  学生交流。

  (二)学习5——8自然段,通过对比,感受怀特森先生的好老师形象。

  1、出示阅读提示,喜欢的方式读,勾画依据,然后出声读一读。

  2、师生辩论方式体会怀特森先生的良苦用心,感受最好老师的形象。

  师:毛猬兽是他编出来,竟然用胡编乱造的信息个学生上课,这就是一个骗子老师。

  生:怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。

  师:怀特森根本不理会我们的心情,他就是一个冷血的老师。

  生:他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。

  师:明明是他编造出来的错误信息害我们得了零分,还要将这个零分记入成绩报告单。他太过分了。

  生:他是希望我们从这个零分中吸取教训,不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来。

  ④师:科学课对我们来说成了一种冒险,让学生每天上课都胆战心惊,这算哪门子老师?

  生:然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。

  ⑤还有一位朋友和我的观点一致,他说:“他怎么能够这样来糊弄你们呢”?

  生:我立刻看着那位朋友的眼睛,并告诉他:‘“不,你的看法错了。

  3、教师引领学生再读课文“最好老师”依据的句段。

  4、补充聂利推翻小学教材常识的资料,帮学生理解独立思考、具有怀疑精神的重要性。

  三、拓展延伸,总结收获。

  1、独立思考,写写对怀特森先生的评价。

  (小练笔,让学生静下心来理解怀特森出人意料的举动和良苦用心,同时也尝试独立思考,写出自己内心真实的想法。)

  2、交流评价。

  3、课堂小结。

  这一课在写法有一个特点,一事一议。比如:《学弈》《两小儿辩日》《顶碗少年》等。在写作中可以借鉴。

  说板书:

  我最好的老师

  怀特森先生

  独立思考

  怀疑的能力

  一事一议

  说反思:

  《我最好的老师》说课稿范文2

  尊敬的各位老师:

  大家上午好!今天我说课的内容是小学语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《我最好的老师》。(板书课题)


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