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《星空》说课稿

说课稿 时间:2021-01-26 信息举报 手机版

《星空》说课稿

  借着本次园内“聚焦课堂”的契机,我选择了绘画大师梵高的作品《星空》。在《星空》这幅画中,梵高用夸张的手法,生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远,弯弯的月亮悬挂在右角上,桔黄的月光、星光相互辉映,把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来,飘过去。前景是一株顶天立地的杉树,墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山,山下的城市笼罩在夜色中,流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画,仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象,同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露,同时也带有某种非理性的成分。

  重点难点

  欣赏梵高的作品“星空”中的笔触、色彩、形象所传达出来的`情感和思想,并能用恰当的语言进行表述。

  运用适当的方法和色彩,尝试创作自己心目中的“星空”。

  活动准备

  1.ppt

  2.幼儿作画用的深蓝色砂纸、蜡笔

  3. 背景音乐《安妮的仙境》、《天空之城》

  活动过程

  一、倾听音乐,引出课题

  播放音乐《安妮的仙境》观看“星空”图片,引出课题

  “夜,静悄悄。

  抬头眺望星空,漫天的星星就像人们笑嘻嘻的眼睛,不知疲倦地眨呀眨。

  美好的夜空吸引了无数发现美的眼睛,有一位画家也被这美丽的夜景吸引,

  画了一张神秘的画,我们一起来慢慢品读这幅世界名画!”

  二、欣赏作品

  1.引导幼儿整体感受

  老师:在这幅画里你看到了什么?

  (幼儿1:我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……幼儿2:我看到了洪水涌过来了……幼儿3:我觉得天空在翻滚了……)

  你看了这幅作品,有什么感觉?画面上的哪些地方带给你这样的感觉?

  (幼儿:很难过、恐惧……)

  2.引导幼儿从颜色上欣赏、讨论

  老师:这幅画用了哪些颜色?

  幼儿:有黑的、灰的、黄的、蓝的……

  老师:什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的、紫的)这些是冷色还是暖色?

  那么多的冷色画家想要告诉我们什么呢?

  暖色有吗?什么地方用了暖色?

  老师: 很多的冷色和一些暖色在同一张画中出现你有什么感觉?

  幼儿:对比强烈,心里有点不开心……

  教师小结:画家用了深蓝色、紫色和黄色,色彩鲜明,对比非常强烈,给人一种不安的感觉。

  评析:教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察,一下子就调动了幼儿观察的兴趣,幼儿自由地畅谈着对画面的感觉,对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里,幼儿展开了丰富的联想,师幼之间的交谈是平等的。

  3.引导幼儿从线条上欣赏、讨论

  老师:我们再来细细品读这幅画,画家除了运用了强烈的冷暖对比色,还用了哪些线条?

  幼儿:用了波浪线、螺旋线……

  老师:哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?好像什么?

  幼儿:天空用了波浪线,我觉得云在滚动……绿色的柏树也用了波浪线,好像盘旋着上升。

  老师:画家在什么地方用了螺旋线?

  幼儿:星星和月亮周围用了螺旋线……

  老师:你有什么感觉?(好像包住了)星星和月亮被紧紧地包住了,那是什么感觉?(肯定很难受)

  请小朋友相互紧紧地抱住,感受难过。

  教师小结:星星和月亮好像被旋涡围住了,大树像火苗一样向上旋转着上升,蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈,画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

  美术活动是幼儿园对幼儿进行美育教育的一个重要方法,在幼儿园教育教学中占有相当大的比重。积极有效的美术活动就是引导幼儿在自然生活、社会生活中发现美、感受美、表现美的过程。在这个过程中幼儿的心灵得到陶冶,自信心、生动性、积极性、创造性得到发挥,对幼儿的身心和谐、健康发展是非常有益的。

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