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初中语文面试说课稿

说课稿 时间:2021-08-31 手机版

初中语文面试说课稿

  作为一名老师,通常会被要求编写说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的初中语文面试说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  各位老师,大家好。我叫 ,毕业于 ,至今已经 (教龄)。今天,我说课的题目是《》,(板书课题,作者)下面,我将从教材,教法,学法,教学过程这四方面对本课进行说明。

  一、说教材

  《 》是初中语文九年级上册第 单元的一篇 读课文,本单元所选课文 (单元所选课文介绍)。这篇课文, (课文介绍)结合本单元的训练重点和学生的年龄特点,我把本课的教学目标定位在:

  1.知识与能力目标

  2.过程与方法目标

  3.情感态度与价值观目标

  为了充分发挥本教材的优势,教学重点我定为 ,教学难点为 。

  二、说教法

  新课标指出,阅读教学过程是学生精心读书,获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生不断实现自我构建,学会阅读,促进表达的过程。美国教育家杜威也说过,教育不是一种告知和被告知的事情,而是一个学生主动性建设的过程,为此,我主要采用了以下教法:创设情境法、朗读探究法,抓住重点词句品读感悟法,指导学生自学法,同时将运用多媒体教学法及想象体验法作为辅助教学法。

  三、说学法

  九年级的学生,已经具备一定的阅读能力,在阅读过程中,我放手让学生去充分感知语言教材,主要运用了以下学法:质疑提问法,自主合作探究性学法,朗读理解法。让学生自己读课文,品味、感悟,达到教是为了不教的目的。

  四、说教学过程

  为了让教法和学法得到充分运用,实现教学目标,突出重点,突破难点,教学程序我从以下四个方面着手。

  1.激情导入,诱发兴趣。

  2.落实基础,整体感知

  3.研读赏析,讨论交流

  4.教师小结,加深理解

  第一个环节,激情导入,诱发兴趣。

  人们常说,良好的开端是成功的一半。为了更好的吸引学生的注意力,我设计的导语是,这样,消除了学生上课伊始的`紧张感,激发了学生的学习兴趣,自然而然地引入新的课程。

  第二个环节,落实基础,整体感知

  俗话说,书读百变,其义自见。阅读能够帮助学生理解课文。新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。为此,我设计以下三个步骤。

  (1)学生借助注释和工具书解决字词问题,教师针对某些容易读错写错的字词进行指导,这样不仅为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。

  (2)由我示范朗读课文,激发学生的朗读兴趣,

  (3)学生自由朗读课文,并标注段落。同时找出每段的关键词句,理清文章脉络,思

  考通过读课文,思考本篇文章主要写了什么?是通过什么方法找到它的。

  第三个环节,研读赏析,讨论交流

  针对学生提出的问题,教师组织学生精读课文,逐段地阅读分析,进行讨论,互相交流。使学生在积极主动的思维和讨论中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到情感熏陶获得思想启迪,进而解决教学重点难点。

  第四个环节,教师小结,加深理解。

  学生的学离不开老师的教。由于学生的年龄特点和他们知识水平的有限性,不能完全由学生的自学代替老师的讲授。在学生充分阅读和感知的基础上,教师的讲授有利于学生进一步加深对课文的理解。就本课来说( 边板书,边解释板书内容 )

  以上,我从教材,教法,学法和教学过程这四方面对本课进行了说明。我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。

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