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有趣的手指画说课稿

说课稿 时间:2019-02-07 手机版

  今天,我说课的内容是江西美术出版社,第三册第5课的内容《有趣的手指画》,我准备分五个步骤来说。 出示课件

有趣的手指画说课稿

  一、说教材

  首先是对教材的分析和认识

  手指画是采用压印、联想、添画的方法来创作的。在欣赏感受手指和手形变化的基础上,尝试用手蘸色,通过沾、按、添等方法创作出更多造型。 本课的教学目标我分为两点:

  1:引导学生用艺术的角度去观察自己的手指和手形。

  2:学会用手指印画,通过联想、加工,组合成有趣的图形。

  本课的教学重点和难点:

  重点是让学生充分展开想象,利用手指、添画创作出有趣的作品。 难点在于:指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果的处理很难掌握。

  二、说教法

  美术教学重在培养学生的创新意识和审美能力,寻找生活中的美。因此,在教学中我采用视频激趣法、演示法、示范直观法进行教学,让学生在生动活泼的情境中,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美,创造美。

  三、说学法

  学生通过观看大量实例产生“记忆”与“联想”,进一步认识指纹和手形的变化。在教学过程中,我采用多媒体课件、水粉颜料、水彩笔、勾线笔等进行教学。

  四、说教学过程

  第一环节:视频激趣,强化手形特征

  俗话说“情感产生兴趣”。动画视频能激发低年级学生学习的兴趣。为了使学生产生对手型的联想,我出示 手影表演 导入新课,然后问学生:看了精彩的手影表演,你觉得我们的手指神奇吗?它还可以用来做什么呢?通过这一环节的活动,学生对下面的学习充满了好奇。于是出示手指画作品让学生欣赏,并问学生:你知道这些画是怎么画出来的吗?趁学生有了创作的冲动,告诉学生这些画都是用手指印出来的,让学生再次感受手指的神奇。这时,我将 印画的步骤 展示出来。比如画一个萝卜,先用一只手指沾上你喜欢的颜色印在纸上,作为萝卜的外形,再用勾线笔给它添上叶子、根、表面的纹理,一个营养丰富的萝卜就画好了。接着我又出示其它手指画的作画步骤给学生作参考。然后问学生,一个手指印可以画出这么多图形,多个手指印又能画出什么呢?出示课件原来多个手指印可以创作出更多有趣的画。为了让学生更直观地了解手指印画步骤,于是请一位同学上台与我参与示范。

  有了课件的展示与作画步骤的示范后,我和学生一起总结手指印画的方法 ,并把印画步骤 通过课件 展示出来。

  第一步:沾颜料 这时,我指导学生用手指均匀地沾上颜料。

  第二步:按图形 告诉学生将沾好颜料的手指轻轻地按在纸上。

  第三步:添画 这一步,我会请学生注意将印好的图形晾干后再进行添画。 经过这一环节,学生对作画步骤有了基本的了解。

  第二环节:欣赏手指画 出示课件 欣赏优秀的美术作品,不仅能培养学生高尚的情操,还能激发学生创作的欲望,给学生提供创作的灵感。这时,我会引导学生边看、边思考、边议论,通过多种感官扩大知识面,以获得最佳效果

  第三环节:手指画创作 出示课件

  针对这节课内容的特殊性,我让学生采用小组合作形式进行创作,提供给学生合作锻炼的机会。在作画前,叫学生先商量好画什么,并根据自己的想法开始创作。之后,我边巡视边指导,让孩子充分发挥想象力、创造力,张扬个性。当学生创作到了一定阶段,我会指点学生注意背景的处理,让学生懂得一幅优秀的作品一定要画面完整。

  第四环节:展一展、评一评

  评价,既能提高学生的审美能力;也能巩固所学的知识。当学生创作完后,让他们把作品展示出来,大胆地介绍自己的作品,再让学生展开互评,全班互动。这时,我也会肯定学生作品的创意和表现技法。

  第五环节:归纳总结,课后延伸

  在上面教学的基础上,我将进行课堂小结。并请学生来说说今天学的手指印画的步骤。之后再进行课后延伸:原来我们的手指可以印出这么美丽的画呀!回家后再和父母一起玩玩手指印画的游戏吧!

  这个环节的设计是为了让学生把课堂上所学的知识带到生活中,与家人进行情感交流。

  五、说板书设计:

  一个好的板书设计能在教学过程中起向导作用。美术课的板书应融画与于一体,因此在教学中,应将板书与作画过程相配合,与多媒体课件相对应,做到和谐一致。我的板书是这样设计的:出示课件 把作画步骤板书出来,并在每一个步骤旁贴上作画步骤图。


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