教师专业调查报告(2)

　　(1) 教师的文凭结构(2)教师的年龄特征(3)教师的教学能力(4)教师的知识结构(5)教师的思想动态(6)教师的学习现状

　　四， 调查的方式

　　问卷式，谈话式，普查式，检测式

　　五， 调查的时间

　　20xx年4月15————20xx年4月22

　　六， 调查的过程

　　楚都中学是一个农村初级中学，又处在城乡结合部。它就像一个跳板一样，过去农村的教师调到楚都后一两年就通过这块跳板调到城里。因此这里的教师文凭合格率还是比较高的。下面我们看这个统计表：

　　文凭 本科 专科 中师 合格率

　　人数 18 54 0 100%

　　从表上看，我们的教师达标率是100%。而且我们的教师高学历相对比较多，正格的科班生就有8人。从初级中学的角度讲我们教师的知识基础是不差的。但是事实上，通过下面的测试我们非常惊讶。

　　做考试试卷

　　(语数外)120 100----120 90------80 80------70 60及以下

　　各分数段人数

　　(31人参加) 3 5 6 17

　　我们学校参加考试的教师31人，满分120分。试题是荆州的中考题。但是有一半以上的教师考试不及格。这说明我们的教师在学校毕业后放松了学习，在工作中没有真正学习教材，体验文本，挖掘教材，而是照本宣科，依样画葫芦。否则教师们不会有这么多不及格。我们想一想，教师自己都做不到试题，焉能跟学生讲?焉能教得好学生?教师的一桶水在哪里?面对如此差的成绩，我们来看教师们又是怎么想的，他们的思想状况如何?(学校调查组人员与教师对话)

　　问：xxx老师，您的教学反思和论文还没有交呢!

　　答：我懒得写，我们都五十几了，让他们年轻人写。

　　问：您还看不看书，平时爱不爱学习!?

　　答：我不看书，现在一看就脑壳疼。心也沉不下来。