湖南
2014年留守儿童：
50万人
留守在家独生子女：
126406人
主要问题
大部分留守儿童，尤其是学前留守儿童缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件缺乏应变和自救能力，也容易受到不法分子的侵害和利用。上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。农村留守儿童遭受火灾、交通、溺水或触电等意外事故时有发生。
关爱对策
今年8月，全国首家专项针对农村留守儿童学前教育的基金会—湖南惠民农村学前教育基金会在邵阳成立，第一期项目建一所省级幼儿园建园标准的示范性幼儿园。首批乡村幼儿园—“华莱-惠民童园”建成。在乡镇级幼儿园无法覆盖的偏远贫困农村，建立村级“惠民快乐童园”，使受助地区毛入园率达到100%。
四川
2014年留守儿童：
368万人
农村留守儿童：
223.13万人
主要问题
农村教育设施、关爱设施不足;农村学校寄宿条件较差，孩子在家里没有父母照顾，又不能在学校寄宿，不能得到有效管理;留守儿童多数有交流障碍，穿着不整洁;性格比较冲动，情绪比较激烈，作业也不能按时完成;多数留守儿童初高中便辍学。
关爱对策
四川自2006年成立四川省关爱留守学生工作领导小组，在全省21个市(州)均成立关爱留守学生工作领导小组。2008- 2012年，全省共投入资金6.33亿元，建设741所农村留守儿童寄宿制学校，解决23万多名留守儿童的住宿问题。建设留守学生(儿童)之家(扎根在各个社区和村里的留守儿童活动场所)、留守儿童与父母视频通话点。
江西
2014年留守儿童：
225万人
父母均外出务工：
占75.8%
主要问题
留守儿童大部分由祖辈照顾，生活上能获得较好的照顾，但很多时候是重养不重教，过度呵护溺爱孩子;有些祖辈自身存在一定问题，还需要留守子女来照顾他们，给孩子带来精神负担。孩子需承担相当多的家务活，影响了学习。
关爱对策
在面对父母不在身边给孩子带来的心理压力，江西省的做法是，加大对学生监护人的教育。对留守儿童的心理健康问题，开展网上家庭活动。 湖北
全省2014年未成年人：
1460万人
留守儿童：
138.5万人
主要问题
教育、卫生保健和人身安全等方面成为留守儿童管理的薄弱环节。据有关部门反映，被拐卖儿童中，流动儿童居第一位，留守儿童居第二位，大龄留守女童的性侵害问题值得关注。
关爱对策
今年，全省2176个“希望家园”全面规范升级。2015年，“希望家园”将实现全省每个符合条件的村全覆盖。今年暑假前夕，共青团湖北省委招募6000多名志愿者进行培训，奔赴各地“希望家园”，开启“暑期老师”生活。
本文来源：http://www.010zaixian.com/gongwen/diaochabaogao/76042.htm