五、教学措施：
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。
9.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
11.利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。
12.课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达能力。
13.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
六、教学内容及课时、进度安排：
全期共20教学周，每周5课时。
周次 | 具体安排（括号内为课时每课课时安排） |
1——3 （15课时） | 课文:《沁园春·雪》（2课时） 《星星变奏曲》（1） 综合性学习：雨的诉说（2） 第一单元综合复习及检测：2 |
4——5 （10课时） | 课文：《敬业与乐业》（2） 综合性学习：微笑着面对生活（1）写作及讲评：2 |
6 | 国庆长假 |
7——9 （15课时） | 第二单元综合复习：2 课文：《故乡》（3）《孤独之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3） 写作及讲评：2 |
10——12 （15课时） | 阶段测试：2 课文：《事物的正确答案不止一个》（2）《应有格物致知精神》（1） 《短文两篇》（2） 综合性学习：好读书，读好书：1 |
13——15 （15课时） | 课文：《智取生辰纲》（3）《杨修之死》（2）《范进中举》（3） 《香菱学诗》（1） 写作及讲评：3 |
16——18 （15课时） | 课文：《陈涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中对》（2） 综合性学习：话说千古风流人物：1 单元综合复习：2 |
19——20 （10课时） | 课内外诗词背诵活动：1 |
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