第四章 教育教学管理
第二十二条 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。
年级组长负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。
教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。
备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。
第二十三条 学校以体验式教育为突破口,实行“过程育人”的德育管理。
学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻“生活即教育，教育即为了更好生活”宗旨，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。构建分层递进式学校德育目标、内容体系。
学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，履行相应义务，实施志愿者工程，增强社会责任感。
德育体验教育：德育的本质是实践体验的，学校以“责任体验教育”、“学雷锋，做文明人”、“走进自然，关注生存”、“安全教育”等主题开展校内德育教育系列活动，同时积极推进学生活动进社区和社区活动进校园，落实校外科普实训基地项目，激发学生兴趣，培养学生“做自己喜欢的事”意识和习惯养成，以此加强学生基础道德、公民主体意识建设。
学生志愿者工程：探索实施志愿者工程内涵建设，开设志愿者校本课程培训，建立志愿者活动卡，开展“阳光志愿者行动”。要求班班参与，人人经历。每位学生在四年学习期间完成一定时数的志愿者服务实践活动。不断推进“‘梦想’与‘志愿者’”项目实施，通过实现“梦想”的实践体验培养学生目标意识、团队合作能力等。
第二十四条 以班级(中队)为基本建设单位，完善团队组织建设，形成明确的工作制度和岗位职责。注重学生在班队管理体系中的主体地位，开发学生自我教育、自我管理的潜能，加强对学生、学生干部的三级“执勤”培训，做到目的、计划、评价、激励并行，不断提高学生自主管理的水平。实行班级“一人一岗”，实现自己的事自己做，集体的事大家一起做习惯养成。突出学校学生自主教育特色。
第二十五条 通过自主社团活动，引导学生通过制定社团发展目标、现状分析、制定对策、组织实施、评价总结等进行自我管理。
提倡中高年级“人人参与社团”。依靠社区、家长和其他社会资源，积极创设社会实践类、文化艺术类、体育文化类和综合类等学生自主社团，鼓励学生参与社会综合实践活动，走出校园，走向家庭、社会、大自然。
学校定期、不定期地开展自主社团活动展示，展示社团活动风采和学生个人成果，开展明星社团、魅力社团、潜力社团等活动，健全自主社团评价机制，推进自主社团的可持续发展。
第二十六条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程。确保开齐课程，开足课时。
学校结合实际制定校学年课程计划，凸显志愿者培训课、作业课、阅读课、体锻选修课、摄影课特色，形成学校特色课程体系。
学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。
第二十七条 教学管理工作由校长室统一领导。学校建立由校长室、教导处、科研室、教研组、备课组组成的教学管理网络。在校长室的领导下，分工合作、相互配合、共同管理。
教导处是学校教学工作职能部门。严格执行学校课程计划，通过基本教学环节的全程管理，完成各项教学和教研任务。加强教研组、备课组建设，充分发挥教研组功能。组织考试，做好教学质量的分析工作，并提出改进措施。加强对各专用教室的规范管理，提高教学设施，尤其是现代化设施的合理使用。做好全校师生的教科书、教学参考书、簿本的征订工作。
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。在条件成熟的情况下，适当年级的部分课程试用双语教学。
第二十八条 学校严格执行有关学校课堂管理制度，保障师生教、学权益。围绕新课程和新课改，定期开展主题性的教学研究活动，聚焦课堂教学，优化课堂教学，改变学生学习方式，提高教学质量。定期组织学科教师的公开教学活动及评比活动等，提高教师的课堂教学水平。不定期召开师生座谈会，听取师生对学校教学工作的意见，及时具体地解决教学中出现的问题。
第二十九条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。
学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会。分年级逐步在全校推广实施“大体育活动课”，有计划地教导学生学会两项体锻、健身、运动技能，开展体育常识的普及性教育，让每一个学生都能学会欣赏体育。组织开展好体育课外活动，利用“体教结合”机制办好各类比赛。
学校建立卫生室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，督促并指导学校食堂食品卫生和校园环境卫生安全、整洁。学校加强健康教育午会课教育，降低校园意外伤害事故的发生率和提高学生卫生保健习惯和意识。学校室内外区域禁止吸烟。
第三十条 学校建立心理辅导室，建立学生心理健康档案，配备专(兼)职教师开展工作。
成立以学校分管领导负责，政教主任、团队干部、年级组长及心理健康教育老师、班主任等参与的学生心理支持服务小组。
第三十一条 学校开设“二周二节”，丰富学校艺术、科技教育。“二周”：读书周，在全校开展阅读竞赛、交流、展示活动，营造大阅读氛围,创设大阅读环境;社会实践周，开展学军、学工、户外考察等活动。“二节”：科技艺术节，围绕本校动漫、合唱、摄影、模型等特色，开展校内、校际相关活动;体育节，围绕本校田径、足球传统体育特色项目，开展相关活动，增强学生体质,体现大体育思想。
第三十二条 学校加强实验室、图书馆、信息中心等教学场所的建设，满足教育、教学、对外宣传和管理的需要。努力构建数字化校园，满足师生自主发展的要求。
第三十三条 学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。学校鼓励教师著书立说。
学校科研室在校长室的领导下，具体负责学校主课题的开题、实施和结题，负责学校其他课题的组织、指导、管理和推广。完善校本研修机制，按要求制定校本研修计划并落实相关活动。
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