二.结合我校实际,缓步推进教学改革
(1)随着我校教师年龄的逐步增加,教师个人因身体和家庭的原因,教研氛围有所淡化。因此我校结合实际情况,对教科研活动进行了大胆的改革,尤其在校领导的协助下,对诸如期末教学检查,骨干教师年度考核等进行大刀阔斧的改革。简化不必要的考核流程和要求,做到“扎实、有效、简洁”。比如对教师学期阅读,以原来的整篇文章代之以一段话,但要求是有感而发。教学检查形式和内容的改变,让老师们更乐于接受,也更为扎实有效。
(2)教师工作目标考核中设立“教学金点子”,每人参与课改要有小主题,哪怕是小事,虽然切点小,但只要挖掘的足够深,同样会成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅----做成一件事”的个人总结。
(3)以教研组总“项目”,带动备课组分“项目”实施
本学期主要继续以“项目”为抓手,推进学本课堂建设。即每个教研组围绕学本课堂建设,选择一个尝试的“项目”。所选择的“项目”可以是已经在做的,也可以是选择一个新的项目。备课组则根据教研组的”项目”,来制定本组内具体的项目。本组老师也可以有自己感兴趣的其他项目。在教研组和备课组制定计划时要特别体现对所选“项目”的计划、如何实施、中期小结、期末总结要达到的目标。在期中和期末教研例会时请各位教研组长介绍自己组的做法、预期成果、困难等,在期末以“精品教案”的形式来呈现。在学期中间,我校举行教学节活动,展现在这一阶段中,我校教师的课堂变革成果。比如本学期语文组定的“读写结合”,英语组定的“英语ABC阶梯式上升”。以“项目”为抓手推进学本课堂建设实现教师教法的转变。如语文组的主问题设计,科学组的“趣味科学”,社会思品组的“小组合作”等。
正是基于这样的“项目”实施,我校在龙湾区教学论文评比中斩获佳绩,在我校共有5位老师参加,并全部获奖;其中我校杨建晓和张燕老师荣获一等奖。
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