红领巾创新学会：可以以大中小队形式层层建立创新学会和创新研小组，制定研究计划、拟定研究课题，学习创新理论、开展创新实践活动，及时公布创新成果。
(3)进行创新实践的活动
活动目的
通过开展创新实践活动，让队员们结合实际进行创新，并获得良好创新成果。
参考选题
身边挑“不”：引导队员把身边不合理，不方便、不满意、不顺畅、不科学、不美观等事物查找出来，然后分门别类，运用学过的思维方法。克服缺点，弥补不足，通过改进，使事物更加完善。如在某产生二氧化硫有毒气体的工厂周围栽种油松、柳杉等树木有利于吸收有毒气体的建议；引乌治虫的小方案；学习方法的改革；生产工具、日常用品的改进和发明等。
“金点子”会诊：把每个队员的小建议、小设计、小发明、小创造、小方案、小改革集中起来进行交流，然后召开讨论会，对有价值的“点子”进行重点研究，提出修改意见。
“金点子”实验演示会：把小发明，小创造制成成品，把小建议、小设计、小方案、小改革放到实际应用中去进行检验。实验成功后，举办演示会，展示“金点子”成果。对应用价值高的“金点子”颁发“金点子”奖章。的重点和难点，提供教育的方法和措施.
（四）纪实型设计：
1、纪实型设计就是把活动的基本思路和过程变成具体细节，详细地构思并介绍活动的每一个环节。一般适用于主题队会，它的主要组成部分有：
⑴活动说明：包括活动指导思想、活动提示、参加人员、活动时间、活动地点、活动准备等内容。
⑵活动内容：指队会进行中的每个项目。对各个项目的介绍要有所侧重。容易理解的一般项目可以只作简单说明，有些项目的资料难以查找或是设计者别具匠心的创造，就需要提供详细的过程和方法。
⑶队会主持：队会要由一人或多人主持。主持人的作用就是调节队会的进程、把握队会的方向。主持人要以主持词为线索，把活动的所有目串联起来。主持词的作用主要有以下二点：
承上启下，宣示主旨主持词要把上下两个项目或前后两个部分的内容衔接在一起。两个项目或两个部分之间有时有因果关系，有时表面无必然联系，但只要把握队会的主题和宗旨就能巧妙地把它们融合在一起。主持词的内容要以“启下”为主，告诉别人下面活动的内容和意图，使人加深对活动意义的理解。
渲染气氛，激发情感主持词有两种形式，一种是白话叙述式，一种是韵文式。在撰写主持词时要根据需要选用形式。在介绍情况时，一般采用白话式，而抒发感情时多用韵文式。铿锵有力的韵文，韵律和谐，节奏感强，容易渲染环境气氛，激发队员的情绪，产生较强的感染力。
2、纪实型活动设计案例：
庆祝五一国际劳动节队会设计
指导思想
劳动造就了双手，双手从事着劳动、手很平凡，人人都有；手也不平凡，它创造了辉煌的人类文明。在五一劳动节前后，开展这个活动，让队员们通过对手的理解，认识劳动对社会发展的重要作用，从小立志继承中华民族勤劳勇敢的优良传统，用自己的双手为建设有中国特色的社会主义做出贡献。
活动准备
组织队员查阅资料，了解历史上劳动人民如何用双手创立了中华民族灿烂的文化——雄伟的万里长城，举世瞩目的“四大发明”等等。根据这些资料写成解说词，并制成图片、幻灯片和录音带、录像带。
引导队员分组访问各行各业的劳动模范、科研人员，了解他们用双手为社会创造财富的事迹，并编排成文艺节目。
让队员围绕“手”，搜集谜语。谚语、格言、警句、故事。
每个队员学会一种小绝活，如绘画、书法、贴画、撕纸画、剪纸、草编、面塑、雕刻等。
活动纪实
主持人甲：今天是五一国际劳动节。
主持人乙：今天，是世界劳动者的盛大节日。
主持人甲：人类因为有了双手，才有了文明，才有了社会的进步和发展。
主持人乙：人类因为有了双手，才获得了丰硕的劳动果实。
主持人甲：现在我们在这里举行“手的礼赞”主题队会。
主持人乙：让我们在这值得纪念的一天，留下深刻的记忆吧!
主持人甲：下面请看第一小队为我们展示的历史画面——
主持人乙：《双手创造了人类》。
a．幻灯：《人类的诞生》。其中有约1400万年前拉玛古猿用树枝、石块猎取食物的画面，手脚开始有了分工；有大约300万年前制造工具的猿人；有约170万年前的“元谋人”、约80万年前的“蓝田人”、约70万年至20万年前的“北京人”；有约30万年前从“猿人”进化成的“新人”，这时出现了弓箭等工具和装饰品；有约7000年前的新石器时代出现的仰韶文化，这时出现了饲养、制陶等生产活动。
b．远古的传说故事，如有巢氏构木为巢，燧人氏钻木取火，伏羲氏驯养百兽，神农氏尝百草播五谷等。
主持人甲：历史的车轮每天都用劳动去推进。
主持人乙：人类的文明每页都要用双手去描绘。
主持人甲：下面请看第二小队为我们展示的历史画面——
主持人乙：《双手创造了文明》。
展示自绘图片或播放录像，介绍我国古代的科技成就—“四大发明”。
诗朗诵：《手的礼赞》
主持人甲：五星红旗迎风飘扬。
主持人乙：社会主义大厦高耸云天。
主持人甲：下面请看第三小队为我们展示的画卷——
主持人乙：《双手建设着社会主义祖国》。
用表格、图片展示在社会主义建设中劳动人民用双手取得的伟大成就。
请劳动模范、科研人员讲述自己如何用双手创造奇迹的故事。
表演文艺节目，赞颂劳动者用双手为社会主义建设做出的重大贡献。
主持人甲：一生中，最值得自豪的莫过于用自己的双手创造了丰硕的成果。
主持人乙：让我们从小开始，从一点一滴做起。 主持人甲：用双手为自己的童年书写光辉的一页。
主持人乙：现在举行“神奇的手”知识抢答赛。
猜“手”的谜语。每人说一个关于“手”字的谜语(包括带“手”字偏旁的字谜)，猜中者将获得一枚精美的纪念卡。
讲“手”的故事。让队员用一个带“手”字偏傍的字或带“手” 字的成语，即兴编一个故事，也可以用五个带“手”字偏旁的字或带“手”字的成语说一句有趣的话，还可以讲一个“假如没有手” 的故事。
互赠“手”的格言、警句。让每个队员制作一个精美的卡片，在上面写一句关于“手”的格言、警句或谚语，然后把全中队的卡片集中起来，弄乱后再发给每个队员。这样每个『人员可以得到一张卡片，自己的卡片又给了另一名队员。每人都有两个“联手’朋友，“联手”朋友互教互学各自的“小绝招”。
主持人甲：手，我们人人都有。
主持人乙：我们人人都爱自己的手。
主持人 (合)：在实践活动中，人人都在锻炼自己的双手，都成了“小巧手”。
全体队员合唱《我有一双勤巧的手》。
主题队会在歌声中结束。
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