设计方案(2)

设计方案 篇2

　　目前，我国的资本市场很不成熟和也很不规范，所以，把握机遇，做好融资策划，完全能够解决企业的资金压力，避开经营和政策风险，赚取可观的利润。现在盛起的融资中介及投融资服务机构在本质上代替银行的功能。根据我国的现行金融政策法规，企业可以组建财务公司，或者与融资中介及投融资服务机构合作进行融资。

　　策划决定思路，思路决定出路，有思路就必有出路！

　　在此，常规的融资办法就不再说明，简要提出若干特别实用的

　　融资方法：

　　一、利用资金组织（简称L）

　　说明了就是假股暗贷。L做为投资方之一以入股的方式对项目

　　进行投资但实际并不参与项目的管理，到了一定的时间就从项目中撤股。A与L之间签定若干合同做为约束。

　　二、利用银行承兑

　　L做投资方将融到的一定的金额比如一千万打到A方的银行公

　　司帐户上，然后当即要求该银行开出一千万的银行承兑出来。L将银行承兑拿走。这关键看A公司的信用级别和所在银行的关系。

　　三、直存款办法

　　投资方L在项目方指定银行开一个帐户，将指定金额存进自己

　　的帐户。然后跟银行签定一个协议。承诺该笔钱在规定的时间内不挪用。银行根据这个金额给项目方A小于等于同等金额的贷款。

　　四、委托贷款

　　投资方L在银行为项目方设立一个专款帐户，然后把钱打到专款帐户里面，委托银行放款给项目方。同时要求银行作出向项目方负责每年代收利息和追还本金的承诺书。当然，不还本的只需要承诺每年代收利息。

　　五、直通款

　　投融资服务结构L负责协调把有投资或者购买意向的个人或者机构的资金存入A的帐户，A和L签订抵压或者虚拟买卖合同，L负责资金方的利息和分红，同时L具有见证、担保功能。

　　六、材料供应商流动款

　　材料供应商的流动资金款，签订合适的合同，尽量延期支付材料供应商的货款。

　　七、项目配合单位的保证金或合作资金

　　比如施工企业的保证金或合作资金，作为投资资金进入房地产项目开发环节也是比较常见的融资方式。

　　九、私募融资

　　寻求手中掌握大量富余资金的机构、企业和投资者个人。说白了就是民间资金的借贷和投资。

　　十、销售融资

　　比如：卖房号融资、卖经营权融资、卖收益权融资等

　　比如：进行抽奖促销，中奖者增送首付款。

　　十一、其他

　　1、债权融资：发行债券、信用担保、资产证券化

　　2、股权融资：部分股权出让、产权交易

　　3、内部融资与贸易融资、资产典当融资

　　4、政策融资：产业政策融资、争取政策性资金。

设计方案 篇3

　　第一课时

教学目标：

　　1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。

　　2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出的特点。

　　3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。。

教学重点：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、自己观察画面，初步了解课文内容。

　　3、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

　　1、指导学生学习难字“熟 塘 报 落 岸”。

　　2、初步理解图意，能从图中找出的特点。

教学过程：

一、激情导入 ，揭示课题。

　　1、教师让学生观看一段关于的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。

　　2、今天我们学习一篇跟有关的课文，教师板书课题：，请同学们读一读。

二、学习本课生字和词语。

　　1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读一读。

　　2、同桌之间开展相互间的学习：

　　（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

　　（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

　　3、教师检查学生自学情况：

　　（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。

　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

　　（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

　　蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落

　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

　　蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。注意与“篮”字区分。

　　塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。

　　熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。

　　报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩 竖 横撇 捺

　　落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。

　　动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

　　（4）理解词意

　　结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

　　（5）认读“稻”、“藏”、“催”三个字。

　　稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。

　　藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。

　　催：急着、催促的意思。

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

　　2、同桌之间进行互查。

　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

　　4、教师检查学生读书情况。

四、指导学生进行书写。

　　1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。

　　2、教师让学生进行板演，进行评价。

五、总结本课学习情况。

六、布置作业 。

　　1、抄写生字词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、提出不懂的问题。

附：板书设计

　　6

　　熟 塘 报 落 岸 蓝 金 池 底 当

第二课时

教学目标：

　　1、按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，提高学生的观察能力。

　　2、理解课文内容，使学生了解的的特点，知道是收获的季节，感受到的美丽，激发学生热爱，热爱大自然的情感。

　　3、比较句子，理解句子的意思。

　　4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

　　1、理解课文内容，引导学生了解的特征。

　　2、使学生知道是果实成熟的季节，叶子发黄落下，候鸟南飞等一些自然现象发生在。培养学生热爱大自然的的思想感情。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

　　1、抓住的特征，联系生活实际，理解句子的意思。

　　2、体会的美好，培养学生热爱大自然的思想感情。

教学过程:

一、复习巩固

　　1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。

　　2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

　　蓝天 池塘 岸边 电报 运动场

　　熟了 当作 底下 金子 往下落

二、学习课文

　　1、从整体入手学习，教师伴着音乐范读。

　　（1）让学生边听边在文中标出自然段。

　　（2）思考：到了，自然界的景物有哪些变化？

　　2、教师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对照。

　　3、逐段学习课文

　　第一自然段

　　（1）指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。

　　（2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么?

　　第一自然段写来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。教师板书：天：蓝 高 云：白

　　（3）教师出示句子让学生进行比较：

　　蓝天上飘着几朵白云。

　　高高的蓝天上飘着几朵白云。

　　A.学生读一读这两个句子，

　　B.体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更具体。

　　C.指导朗读，突出蓝天的特点。

　　（4）让学生观看画面，欣赏的天空。

　　（5）教师指导学生朗读，结合语言文字体会的美丽，读出语气。

　　让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。

　　第二自然段:

　　（1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么，怎么样?稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。

　　（2）让学生在书中画出喜欢的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。

　　（3）指名让学生谈想法，相互交流。

　　（4）教师和学生一起进行归纳

　　“一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。

　　“黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明了粮食的丰产。

　　“铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。

　　板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。

　　（5）师小结：，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进行评价。

　　第三、四自然段

　　（1）以小组为单位进行学习

　　A.读这两个自然段。

　　B.想一想，告诉我们什么？

　　结合课文中的'插图和有关语句谈一谈大自然的变化。

　　（2）各小组交流学习情况

　　一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。

　　板书：黄叶：落下来。小鱼——伞 小蚂蚁——运动场 燕子——电报

　　（3）师小结：这些语句使我们感受到：来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有那特有的迷人景色。

　　（4）练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有那特有的迷人景色。

　　注意指导：

　　黄叶从树上落下来。

　　一片一片的黄叶从树上落下来。

　　A.学生读一读这两个句子。

　　B.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆陆续续的感觉。）

　　C.教师和学生一起用实物演示。

　　D.指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。

三、组织学生观看的录像片，加深对课文的理解，体会的美丽景色，激发学生热爱大自然的的思想感情。

四、布置作业

　　1、看图说说图的意思。

　　2、在小组内练习朗读课文，而后互评。

附：板书设计

　　图片

　　的颜色