【教学过程】
一、导入
面对日月星辰,面对山川草木;面对家园和土地,面对人际和生活。每一个人都会有一段酸甜苦辣的心路历程,一旦这样的心路被记录,即使多么平凡,即使经历几千年,当我们重读它,也许依然让人心潮澎湃。今天我们就来学习《卫风·氓》,去体验一个平凡的女主人公的那段人生追求的心路之旅。
二、感受课文
1、在预习的基础上重新感知,学生齐读课文。
2、在感知的条件下,理解诗歌内容,让学生说课文大意。
3、整合内容:
⑴要求学生找出一行诗句,概括本节诗的内容。
第一节将子无怒,秋以为期。
第二节以尔车来,以我贿迁。
第三节于嗟女兮,无与士耽。
第四节女也不爽,士贰其行。
第五节静言思之,躬自悼矣。
第六节反是不思,亦已焉哉。
⑵学生用自己的话概括每节的内容:
例如:
第一节许婚
第二节迎娶
第三节劝诫
第四节控诉
第五节伤自反省
第六节决绝
三、对话作品
1、教师切入:
本文以女主人公为线索,以第一人称叙说自己的一段人生经历,作为悲剧的弱者的她,我想在我们富有同情心的同学们中,必将激起一番感想。现在,老师要问的是,什么造成女主人公的这种命运,对我们有什么启示。
2、学生讨论、准备、发言:
3、在交流对话中,教师可视情况引导学生深入挖掘作品内涵。如:
⑴追察女主人公的历程(要学生结合具体的诗句),思考女主人公的命运。
⑵追察男主人公的行为目的(要学生结合具体的诗句),思考女主人公的命运。
⑶从女主人公追求理想的行为(要学生结合具体的诗句),思考行为对命运影响。
⑷从性格的角度(要学生结合具体的诗句),思考人的命运。
⑸从自由恋爱、自由婚姻的角度(要学生结合具体的诗句),思考人的命运结局。
⑹从女主人公识人的角度(要学生结合具体的诗句),思考女主人公的命运。
⑺从容貌的角度(要学生结合具体的诗句),思考容貌对人的影响。
⑻从经济变化对女性的影响,思考女主人公的命运。
(在思考人的命运,同时可引导学生适当联系生活、历史等相关内容)四、总结课堂,布置作业
(略)。
本文来源:http://www.010zaixian.com/gushiwen/shi/422447.htm