二、简介作者。
冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有《春水》《繁星》《寄小读者》《再寄小读者》等。“爱”的哲学——自然、童真、母爱。
三、赏析《母亲》和《纸船》，体悟真情。
（一）《母亲》。（以一张母女相依相偎的图片为背景）
1、学生听朗读录音。
要求：注意节奏和重音，把握亲切、舒缓的语调。
2、有感情的诵读《母亲》，小组合作探究：
（1）诗中两个“风雨”的含义相同吗？
第一个“风雨”主要是指大自然中真实的风雨；后一个“风雨”主要是指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以说成是“心中的风雨”。
（2）诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？
诗人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵、精神或感情受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，是对母亲的依恋之情，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。
3、激情体验：
在自己的日常生活中你有过这种体验吗？
播放歌曲：阎维文《母亲》，学生谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事。
4、请学生再次朗读并背诵。
（二）《纸船》。
1、导入过渡。
母爱是润物的春雨，母爱是醉人的春风。正因为有如此深重的母爱，一旦离开母亲，才会有对母亲浓烈的思念。下面来看看《纸船》是如何来表达一个女儿对母亲的思念的。或： 母爱是永恒的，母爱又是博大的，作为儿女，我们又该如何表达对母亲的爱呢？
2、补充背景：
1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱？诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。
学生自学《纸船》，选择下列适合自己的学习方法。
可以读，读出一个女儿远离母亲时的感情情：可以唱，选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达你对诗歌的理解；可以讲，用自己的话描述一下诗中的情景，讲讲你对这首诗感受最深的地方；可以问，质疑诗中自己不理解的内容；可以写，写几句体现母爱的诗句或对母亲说几句真情话。
歌曲示例：《烛光里的妈妈》
写作示例：《写给母亲》
我是一片远去的帆，却永远也驶不出，您目光所围成的河岸。
《想起母亲》
想起母亲，
晚霞里就升起了，一缕灰白的炊烟，
它模仿母亲绵长的爱，朝着我离家的方向倾斜。
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