长城的教案(2)

第三课时

[拓展训练]：

一、阅读下文，回答问题

　　《长城》 鲍昌

　　因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。

　　那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，筚篥（音bili），汉代从西域传入的一种管乐器）哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。

　　所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！

　　于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戍楼高耸，斥堠（注：斥堠（hu）：望敌情的土堡）连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的"中央之国"固若金汤，无求于人，万寿无疆。

　　所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！

　　但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞（注：指长城）不再是奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。

　　所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！

　　正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓地响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。

　　哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？

　　你不语。群山不语，晴洁气爽的长天也不语。

　　但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！

　　1、阅读课文，理解文章的结构，概括各部分大意：

　　本文可以分三个部分

　　第一部分（第1自然段）：交代登长城的时间，描写景物特点，以“归鸿”引出下文对长城的思考。

　　第二部分（2—7自然段）：对历史上的长城作出的评价。

　　第三部分（8—11自然段）：对现代长城作出的评价。

　　2、第一自然段点明什么季节？景物有什么特点？作者写“归鸿”有什么作用？

　　（“深秋”；“落日熔金”“猎猎西风”“野草枯黄”“酸枣变红”“归鸿” 给人苍凉寂寥的印象。作者写“归鸿”引出后文对长城的思考。）

　　3、第二部分是从哪几个方面对长城的历史作出了评价？

　　明确：从三个方面

　　①从长城历经无数战争的角度评价长城是“一卷凄婉的历史”；

　　②从修筑长城的目的的角度评价长城是“民族封闭的象征”；

　　③从幻想与现状矛盾的角度评价长城是“一个文化愚钝的标志”。

　　4、文中“曾几何时……‘春闺梦里人’了”描写了怎样的场面？“春闺梦里人”是指谁？

　　明确：分别描写了激烈的战斗场面和战后凄凉的景象；“春闺梦里人”是指与恋人离别的阵亡士兵。

　　5、在文中长城象征什么？作者写长城凄凉悲切的历史和开放自信的现实，目的何在？

　　明确：长城象征中华民族。写历史的凄凉悲切是为了正确全面地认识历史，总结历史教训，保持清醒头脑，鼓舞斗志，更好地指导现实斗争，推动社会进步；写现实体现了作者的民族自豪感，展现中华民族由封闭走向开放了，取得进步了。

二、请你设计一个保护长城的活动，并写出活动过程。

　　示例1活动名称：长城图片展

　　活动过程：（1）全班所有同学搜集关于长城的图片（可到阅览室查找，可到网上下载）；

　　（2）张贴图片，在全班展览：

　　（3）交流感受，形成认识。

　　示例2活动名称：“为长城洁面”志愿服务

　　活动过程：（1）招募志愿者；

　　（2）准备各项材料；

　　（3）双休日，志愿者上长城，有的拾拣垃圾，清除墙上的污迹，有的向游人发放宣传单，倡议保护长城；

　　（4）交流心得体会。

[学习目标]：

　　1、（知长城形）搜集资料、占有资料、运用资料。

　　2、（识长城用）初步感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。

　　3、（抒长城情）培养民族自豪感和爱国主义情感。

[学习重难点]：运用网络资料，感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。

[学法指导]：1、搜集占有资料（课前搜集占有资料，自制作品，感知丰富的长城文化内涵）；

　　2、阅读法（背诵诗文、阅读名文，感受古今文人深厚的民族自豪感和爱国主义感情，并形成自己观点）。

[预习导学]：

　　1、到相关网站或图书馆查找长城的资料（包括图片、传说、成语、民歌、民谣等）。

　　2、阅读书本P78至88页，完成《创造性练习》P51课堂练习一至五题。第一课时

[课堂研习]：

一、说说你所知道的长城：

　　1、长城有哪几大部分组成？各部分作用是什么？

　　2、在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？

　　3、孟姜女哭长城，究竟是哭诉的什么？