⑵再次指名读爸爸的话,学生上台借助三球仪演示。
⑶媒体演示月食过程,齐读爸爸的话,指导读出亲切教导的语气。
4、媒体出示一段填空练习。(机动)
转到了的中间,了太阳光。太阳光照不到上,就叫月食。
学习第六段
1、媒体出示第六段,默读课文第六段,奶奶和爸爸的话到底谁对?你怎么知道的?
2、这一段也写了什么?媒体出示课文第六段,男生读第四段,女生读第六段,分组讨论,请学生说说月亮变化有什么不同。
老师板演月亮变化的过程箭头,齐读第四第六段。
3、对比填空练习(机动)
月食开始了,慢慢地,月亮成了一般,接着,像,像,像,一会儿,只留下个红铜色的圆影子,像。
过了一会儿,月亮果然又露出。接着,像,像,像,天色也。
4、学生边读边看媒体演示月亮复原。齐读四六段。
学习第七段
过渡:看了月食的经过,听了爸爸的话,妹妹明白了吗?怎么知道的,谁来读读?
四、朗读全文。
1、分角色朗读全文。师围绕板书总结全文。学了这篇课文,你知道了什么?
2、媒体出现张衡动画,问:小朋友,这回你知道什么叫月食了吧!希望你们从小刻苦学习,爱科学,学科学。长大以后,你们中间一定会有人成为像我一样的天文学家的!
五、板书设计
用图画画月食变化经过
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