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鸟的天堂语文教案(2)

教案 时间:2021-08-31 手机版

  (重点引导理解7、8自然段中描写榕树的语句)

  5、通过品读,相信很多同学都感受到了榕树的美,文中用了哪句话来赞美它?表达了作者怎样的思想感情?(这美丽的南国的树:喜爱、赞美)

  6、用赞美之情朗读具体描写榕树的7、8自然段,小学六年级语文教案《语文教案-鸟的天堂(第二课时)》。(自由练读、指名读、齐读)

  7、小结:这部分内容抓住榕树“大”而“茂盛”的特点,写出了榕树的静态美。

  四、释疑,感受众鸟纷飞的热闹场面,体会动态美。

  1、释“昨天眼睛骗了我”之疑:

  1)、作者第一次看着“这美丽的南国的树”,朋友说这是鸟的天堂,可是当时“我”有没有看见鸟呢?为什么?(鸟栖息了)

  2)、因为如此,所以作者第二次经过鸟的天堂后不禁说——(引答:昨天眼睛骗了我。)

  2、引入:为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂呢?

  3、课件演示众鸟纷飞的情景,激趣,为品句打下基础。过渡:课文的哪些段落写了这个情景?(12、13)

  4、听读、思考: 你喜欢哪一个描写鸟儿的句段?练习有感情地读一读,然后想想:这样写有什么好处?(独立思考、小组交流;全班交流:相机引导学生理解句子写出了鸟“多”、“快乐”的特点及解词“应接不暇”。)

  5、通过图、文我们可以感受到作者当时的心情是怎样的?(兴奋)

  6、感情读12、13自然段。

  7、小结:从品读句子中,我们可体会到,写鸟的这部分内容采取了什么方法描写?(动态)

  8、释疑:

  1)、联系图、文思考:这里对鸟儿来说是个怎样的地方?用一句话来说一说。

  2)、生答(鸟儿幸福生活的乐园等),释不带引号的鸟的天堂之疑。  3)、问:“鸟的天堂”指的是什么?为什么带引号?

  4)、小结:学文后大家有没有产生这样的感受呢?出示文字投影:昨天是我的眼睛……的确是鸟的天堂啊!(读,了解释疑情况,回应开头)

  五、谈话总结、结束教学。

  1、作者在课文中表达了什么思想感情?(热爱、赞美)是怎样表达的?(静、动态)

  2、这一静一动,相互映衬,突出了“鸟的天堂”的美丽,那人间的天堂该是怎样的呢?

  3、结束谈话:我们必须保护好我们赖于生存的环境。

  六、作业:

  “鸟的天堂”已成为一处游览胜地,请根据课文内容并收集一些资料,为导游写一篇解说词。

  板书:

  鸟的天堂

  大

  傍晚 榕树 { (静态)

  茂盛

  多} 热爱、赞美

  早晨 鸟 { (动态)

  快乐

  (有课件)


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