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《千克、克的认识》的教案(3)

教案 时间:2021-08-31 手机版

《千克、克的认识》的教案6

  (一)教学目标:

  1、结合具体生活情景,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克、1克的实际质量,建立千克和克的质量观念。

  2、掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的单位间的换算。

  3、体验数学与生活的联系,感受数学就在身边。

  4在建立质量观念的基础上培养学生估测物体质量的意识。

(二)教学重点:

  建立千克和克的质量观念,掌握1千克=1000克。

(三)教学难点:

  联系学生已有的生活经验,让学生选择合适的单位表示物体的轻重。

(四)教学准备:

  课件、台秤、天平、2分硬币、小食品、六袋重1千克的物品、味精、弹簧秤等。

(五)教学过程:

一、激趣引入

  1、游戏:背一背。

  指一名同学分别背起一胖一瘦两位学生。

  2、汇报调查情况。

  你所看到的物品的净含量。

  3、揭示课题。

  板书课题:千克 克

二、探究新知

  1、生活中常见的秤。

  (1)说一说。

  你认识哪些秤。

  (2)认一认。

  课件出示几种秤,介绍弹簧秤的用法。

  认识几种常见的秤。

  2、认识千克,感受1千克

  (1)猜一猜。

  猜老师讲桌上的物品谁轻谁重。

  (2)称一称,掂一掂。

  每组领取一袋物品称一称,用手掂一掂,谈感受。

  (3)说一说。

  生活中哪些物品大约重1千克。

  (4)估一估。

  估计同学的体重并验证。

  (5)称一称。

  称盆子里任意一件物品。

  3、认识克,感受1克。

  (1)称一称,掂一掂。

  教师用天平称出10个2分硬币,引出1个2分硬币重1克,学生用手掂一掂,谈感受。

  (2)比一比。

  两手分别掂量1克和1千克,比较谈感受。

  (3)找一找,说一说。

  生活中哪些物品大约重1克。

  (4)感受10克、100克、、、、、、、

  先猜再看。

  4、了解千克和克的关系。

  (1)算一算,称一称,想一想。

  思考:1袋味精是100克,10袋是多少呢?

  (2)讨论、总结。

  讨论:千克和克有什么关系。

  板书:1000克=1千克

  (3)扩充。

  2千克是多少克?5千克、8千克呢?

三、理解延伸

  课件出示:

  1、想一想。

  2、在括号里填上适当的单位名称。

  3、找错误。

  课件出示小明日记。找出错误并纠正。

四、全课小结

  谈收获与感受。

五、课后延伸

  实践活动:做妈妈的小帮手。

《千克、克的认识》的教案7

  教学目标:

  1、巩固质量单位“克”“千克”,并能进行两个单位间的转化。

  2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量。

  3、能运用所学的克、千克知识解决生活问题。

  教学重难点:

  能结合生活尝试估计出物品的大体质量。

  教具准备:

  体秤、生活实物。

  教学构想:

  通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写,以及结合所学质量单位知识解决生活问题,加深对克和千克的认识,增强与生活的联系性。

  教学过程:

  一、导课复习

  1、师:同学们,你们想知道自己的体重吗?(激发学生的学习兴趣)怎样知道我们的体重呢?

  2、认识体秤,简单介绍。

  3、小组合作称一称组中成员的体重 (引导学生把学到的知识用于实际生活)

  4、你还知道哪些秤?(知识拓展,激发兴趣)

  二、巩固练习

  1、自主练习P8—10 部分内容 练习比较克与千克之间的大小。

  2、补充:填合适的单位。

  (1) 小兰体重32( )。

  (2) 一个鸡蛋重50( ) 。

  (3) 2瓶矿泉水重约( )。

  (4) 7粒黄豆约重( )。

  3、自主练习P8—11。

  (1)引导学生看图,明确“2元/千克”所指示的意思。

  (2)仔细观察图中所提供的信息“每千克1元,每人限买1千克”——同位合作解答(2)问,集体交流。

  4、自主练习P8—8 独立完成,注意质量单位的字母表示。

  三、作业布置

  找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克?

《千克、克的认识》的教案8

  教学内容:

  我学会了吗和综合练习

  教学目标:

  1.进一步理解吨、千克、克的含义,能熟练地进行简单的换算。

  2.能根据实际情况选择合适的重量单位。3.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。

  3、感受数学与生活的联系

  重点难点:

  能运用质量单位之间的关系解决情境问题。

  教具准备:

  情境图、实物

  教学过程:

  一、引导复习

  这两天我们一起学习了哪几个质量单位?

  一看到吨,你的第一感觉是什么?千克呢?克呢?

  今天我们一起来复习一下吨、千克和克。

  (请学生来当一当小老师:讲一讲有关吨、千克、克的知识。)

  学生回答后,教师看学生的把握情况进行讲解。 回顾交流汇报关于克、千克、吨的有关知识。

  二、情境导入

  1. 学习了这么多的和质量有关的知识,让我们到超市走一走,看看谁是超市大赢家。

  2. 出示情境图,指导看图

  多少根香蕉大约1千克?为什么?

  (引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”)

  一棵白菜大约有多重?

  (学生可结合生活实际,只要合理就正确)

  你喜欢的小食品有多重?和你的同位说一说。

  一个西瓜大约重5千克,10个、20个、30个呢?多少个就是1吨了?

  你还能提出什么问题? 自由提问,集体交流解决

  小组合作交流、提出问题,并合作解疑。

  三、总结评价

  1、谈谈你学习这一单元的收获

  2、评价一下你的小伙伴


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