2年级上册语文书课件(8)

　　一、教学目标:

　　1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　2、认识本课“钟零”等生字。

　　3、正确、流利，有感情的朗读课文。

　　二、教材分析

　　多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

　　三、学生分析

　　只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

　　四、教学过程

　　(一)活动激趣，导入新课

　　1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长)

　　2、小结:是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。)

　　(二)初读课文，认识生字

　　1、学生自由读课文，认读生字。

　　2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

　　3、认读生字:同桌互读，开火车读。(识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。)

　　(三)再读课文，朗读感悟

　　1、老师范读，学生边听边想，提出问题。(自由发言)

　　2、分组讨论:元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢?

　　学生活动:

　　①可以在书上画一画，读一读，说一说。

　　②几名学生模仿着演一演。

　　3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。(很形象)其他学生欣赏。师提问:在你看的过程当中，给你印象最深的是什么?生回答:是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问:他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

　　4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言，领悟每一分，每一秒的重要)(我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。)

　　5、有感情的朗读课文。

　　(四)课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。(用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。)

　　(五)板书设计

　　教学反思:

　　8、难忘的一天

　　第一课时

　　一、学习目标:

　　1 初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。

　　2 正确，较流利的朗读课文。

　　3 体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

　　二、学习重点:识字

　　学习难点:书写美观

　　三、学习方法:自主学习

　　四、学习准备:小黑板

　　五、学习过程:

　　(一)谈话引入

　　1 有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)

　　2 概括介绍邓小平的生平。

　　3 揭题

　　(二)初读感知

　　1 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认

　　2 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。

　　3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。

　　读后用生字卡片抽读生字。

　　(三)自读自悟

　　1 自读课文

　　2 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

　　(1)知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的?

　　(2)指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读?

　　(3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读?

　　3 有感情的朗读课文

　　(1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?

　　(2)有感情的朗读课文。

　　(四)书写指导

　　方法同上

　　第二课时

　　一、学习目标:

　　1 巩固13个生字，会写其余5个字。

　　2 流利，有感情的朗读课文。

　　3 提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。

　　二、学习重点:朗读

　　学习难点:识字

　　三、学习方法:自主学习为主

　　四、学习准备:田字格小黑板

　　五、学习过程:

　　(一)复习课文

　　1 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议

　　2 说说你读了这篇课文有什么想法?

　　(二)复习生字词

　　1 认读生字词

　　计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂

　　A 学生自读

　　B 读词语中的生字，同桌交流识字方法

　　2 巩固生字词

　　A 卡片抽读，开火车轮流读

　　B 给生字组词。

　　C 开火车读出生字，并组词

　　(三)书写指导

　　方法同上

　　(四)积累运用

　　读课后词语，并选择词语说话。

　　教学反思:

　　识字3

　　教学目标:

　　1、认识11个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

　　3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　重点:学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　难点:感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1、神州大地，山河壮美;中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧!