课堂学习:
第一块,整体感知课文,复习巩固阅读方法。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入:2001年7月13日,这是一个激动人心的日子,这一天,中国赢得了2008年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿终于实现了,举国上下一片欢腾。让我们一起来回顾一下当时的盛况。(播放视频) 倾听,欣赏视频。
2 在我们欢欣鼓舞的时候,我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们,让我们一起来聆听他们的精彩演讲,听听他们是如何打动奥委会成员的。请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿,简要概括这两篇发言的要点,并思考:你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员? 用喜欢的阅读方法阅读课文,思考、讨论。
3 组织评价交流 全班交流。
教学反思
第二块:比较阅读。体会演讲语言的得体性。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采,比较:李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的?他们陈述的重点内容与他们身份相符吗?(播放视频) 倾听,欣赏视频,思考。
2 组织交流评价。 全班交流评价。
3 播放其他发言人,如杨澜、邓亚萍等的发言,请与前面两篇发言比较,他们的发言符合身份吗?你有什么结论? 欣赏视频,思考。
4 组织交流评价,明确演讲应符合演讲者的身份。 全班交流。
5 请你以中学生代表的身份作陈述发言,写一篇演讲稿。 思考,写作。
6 组织交流。 小组交流。
教学反思
第三块:演讲练习。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 再次播放发言人的发言视频。你觉得演讲还应注意什么? 欣赏视频,思考,讨论。
2 组织交流评价,明确手势、姿势、语言等等。 各抒己见。
3 请你以申奥发言人的`身份演讲自己的发言稿。 演讲。
4 组织评价。 评价。
教学反思
课后学习:根据课文内容自行设计“探究练习”题,并在小组内讨论交流。
第4、5课时 自由阅读
学习目标:1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文。
2、能为每篇课文设计“探究练习”题,并在小组内交流。
课前学习:复习巩固阅读方法。
课堂学习:
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 巡回指导。 用自己喜欢的阅读方法自行阅读课文。
2 巡回指导。 为每篇课文设计“探究练习”题。
3 组织交流评价。 小组交流读书心得,探讨“探究练习”题。
4 巡回指导。 撰写演讲稿,为下节课的读书报告会作准备。
教学反思
课后学习:小组交流,推荐参加读书报告会的选手。
第6课时 读书报告会
学习目标:用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得。
课前学习:小组合作,准备读书报告会。
课堂学习:
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 倾听,记录。 每个语文学习小组推荐一名代表,向大家介绍自己的阅读方法及读书心得。
2 组织学生自评、互评,并及时总结。 学生交流自己的阅读体会,互相评价。
教学反思
第7、8、9课时 写作:写简短的演讲稿
学习目标:1、通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》,能归纳演讲稿的特点,明确写作演讲稿的要求。
2、自行拟题,学会写简短的演讲稿。
第7课时
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 比较本单元六篇演讲稿,你认为它们之间有什么共同点和不同点? 阅读,思考,讨论。
2 综观整个单元,你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题? 思考,讨论。
3 组织交流。 全班交流。
4 组织学生阅读短文《写简短的演讲稿》。 自学短文《写简短的演讲稿》。
5 组织交流,明确写演讲稿要注意:1、有针对性;2、中心要明确,观点要鲜明;3、语言通俗易懂。 交流、总结。
教学反思
第8课时
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 提供参考话题 学生讨论,拟题。
2 明确写作要求。 明确写作要求,写作。
3 组织学生自改。 自己修改作文。
教学反思
第9课时
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 出示评改标准和要求,组织学生互相修改作文。 互相修改作文。
2 学生推荐作文,师生互动评改作文。
3 教师听取各组意见,指导学生评分。
教学反思
第10、11、12课时 综合实践活动:演讲比赛
学习目标:组织演讲比赛,提高口头表达能力。
第10课时 确定演讲比赛的内容和规则。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 明确任务:读了一组精彩的演讲,同学们一定被深深打动了,甚至跃跃欲试了。我们也将举行一次演讲比赛,比赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两部分,请每小组分别设计三道口语交际题。我们比赛内容将在其中产生。 听讲,明确任务。
2 征集演讲题。 小组讨论,拟题。
3 组织交流,确定演讲比赛的内容和规则。 全班交流。
教学反思
第11学时
网络教学环境:
1、提供一人一机的网络教学环境,多媒体教室。
2、教师提供一些相关网站及百度、google等搜索引擎。
课堂教学:
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 明确搜索任务:(1)历史上著名的演讲故事;(2)欣赏优秀的演讲稿及演讲视频;(3)搜集与演讲比赛相关的资料。 听讲,明确任务。
2 巡回指导。 上网搜索,写作
教学反思
课后学习:1、完成规定内容演讲稿的写作。
2、小组交流,推荐比赛者。
第12学时 演讲比赛
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 组织演讲比赛。 开展演讲比赛活动。
2 组织交流评价。 评委评定名次,学生点评选手表现。
3 活动总结。 交流总结。教学反思
课后学习:搜集精彩的演讲稿、演讲故事等,以小组为单位出一期专题手抄报。
附:演讲比赛规程(仅供参考)
1、演讲比赛规则。
①内容:演讲比赛分规定内容演讲(5~7分钟)和即兴演讲(3分钟)两部分,两者分数相加为选手的最后得分。
②评委:由每小组推选一位评委,以及语文老师。
③评分方式:10分制,去掉最高分、最低分后的均分。
2、演讲比赛评判
内容:观点正确,结构合理,词句得体。(30%)
语音:普通话流利标准,声音清晰,口齿清楚,语调准确。(30%)
仪态:表情(含眼神)丰富,姿态(含手势,身姿)得体。(20%)
临场:有一定的自控能力和控场能力。(20%)
第13学时 单元总结
综合单元内容,进行学习总结,分析自己在学习中的得与失,对自我正确反思和分析,以便在接下来的学习和生活中更多的获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结。
总结方面 获得收益 存在问题
(1)课堂发言的情况。
(2)完成作业的情况。
(3)参与活动的情况。
(4)学习兴趣的增强。
(5)学习能力的提高。
(6)情感态度的升华。
(7)对老师的建议评价。
【八下第6单元课文教案】相关文章:
7.第八单元统计教案
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