三、布置作业：
预习《惠崇〈春江晚景〉》、《十一月四日风雨大作》
第二课时
教学要点
指导自读《惠崇〈春江晚景〉》、《十一月四日风雨大作》两首诗，完成自读作业。
教学内容和步骤
一、指导自读《惠崇〈春江晚景〉》
(1)简介作者与诗题：
作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北京眉山(今四川眉山县)人。著名文学家。父洵，弟辙，人称三苏。
《春江晚景》是两幅山水画，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼题画诗也是两首，本课选录的是鸭戏图一首。
此诗是苏轼为题惠崇所画《春江晚景》而作。它给人以强烈的季节感，洋溢着浓厚的生活气息。
(二)自读测试：(出示小黑板)
1解释黑体字的意思：
竹外桃花三两枝(竹外，指翠竹林之外)
春江水暖鸭先知(春江，指春天到来后的江。)
蒌蒿满地芦芽短(蒌蒿，野菜名，花淡黄色，茎可食，生长于春天;芦芽，芦苇的初芽，又叫芦笋，可食。)
正是河豚欲上时(正是，恰好是。欲，将要。)
2试指出诗中哪些词句是描述画的，哪些是诗人的想象?有什么作用?
3怎样理解春江水暖鸭先知一句?
4从哪处可看出写的是晚景?
(三)讨论并明确自读测试题：
第1题：题后括号内的内容是参考答案。
第2题：诗的一、三两句是描绘画意的。即：春寒未退的时候，露出竹林外的桃花才开放了两三枝，花虽不多，但春光已泄;第三句从江中写到岸上，蒌蒿已满地，芦苇才抽出嫩芽。概括画中的景色惟妙惟肖，栩栩如生。
第二句，诗人巧妙地运用想象，说明春回大地，江水已暖，只有浮在水面上的鸭子才能最先知道。
第四句，是画面上所没有的，是诗人的想像。春暖的江边，美味的河豚正要上来了。
第3题：春江水暖鸭先知一句，不仅写出了诗情画意的新春景象，而且包含了发人深省的哲理，从理性上给人以启迪。
第4题：正是河豚欲上时一句是诗人的假想。河豚出水，一般都在天晚，由此点出了晚景。
(四)教者总结：
诗人通过想象创造的意境突破了画家创造的意境，在画中，我们只能看到静态的景物：桃、竹、鸭、蒿、芦，而在诗中，我们又感受到了水的温暖，知道了水下的河豚。而且从鸭子与水温的感知关系中我们可以想像鸭子戏水时的情态和生趣;在河豚与蒌蒿、芦芽的配食关系上，我们又可以领略到早春季节的风物时鲜之美。诗写画景，又补充了画面的意境和事物，把春日江边写得生机盎然，画景如现目前，真是诗中有画。
译文：
竹林外桃花有两三枝
春江水暖，只有鸭子最先感知。
蒌蒿满地，
芦苇也抽出短短的芽，
正是河豚浮上水面之时!
二、自读《十一月四日风雨大作》
(一)简介作者与作品
陆游(公元11251210)，字务观，号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋大诗人。
作品选自《陆游集》。
十一月四日，即宋光宗绍熙三年。大作：即大起。
全诗通过对冬夜村居、卧听风雨以及梦中还想为国戍守边疆、征战沙场的描述，充分表达了作者的爱国主义思想。
(二)自读测试：
1解释句中加黑的字：
僵卧孤村不自哀(孤，单独;自哀，自己感到悲哀。)
尚思为国戍轮台(尚，依然，还，副词;戍，守卫。)
夜阑卧听风吹雨(夜阑，夜深，阑，残尽)
铁马冰河入梦来(冰河，冰封的河流，这里用来泛指北方的战场;梦，梦境。)
2既然僵卧孤村为什么不自哀?说明了什么?
3划出诗中写梦境的语言，并试作分析。
(三)讨论并明确：
第1题：见题后括号内的内容。
第2题：僵卧两字形象地表现了作者衰老多病的情态，加之孤村，更映衬出诗人处境的寂寞凄凉，然而，作者爱国忘私，胸襟坦荡，一心为报效国家，所以不自哀。
第3题：诗中写梦境的语言有：
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诗人忧虑国事，深夜未眼，将大自然凄凉的风雨声化作他梦境中雄壮激越的行军曲，此为托梦喻志，以展示诗人慷慨激壮、至死不渝的爱国之心，读后令人顿生敬意。
(四)译文：
困居孤村，却不为衰老而悲哀，
依然想着为国家守卫轮台。
夜深了，躺着听这冬夜的风雨，
又见到铁甲的战马和冰封的疆场闯入梦来。
三、集体朗读五首诗。
四、指导背诵。
五、作业：
1给下列字词注音：
浥()辞()莺()崇()
戍()阑()豚()蒌蒿()
2分别归纳五首诗的主要意思。
3背诵并翻译五首诗。
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