认识自己课件(2)

教案时间：2021-08-31 手机版

　　第一节日新又新我常新（板书）

　　1.自我新认识（板书）

　　活动一：猜猜我是谁（投影）

　　发给学生表格，让学生填写5至10句描写自己的句子“我是……”，不必具名。

　　猜猜我是谁

　　我是;

　　我是……

　　将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子，大家一起猜是谁写的，并说出理由。

　　（通过亲身实践让学生互动。在学生表述理由时，老师引导学生发现真正要表述的“我”，必须从外在和内在加以认识，这才是比较完整的“我”。）

　　（1）要注重自己的外在形象，又要注重自己的'内在素质。（板书）

　　活动二：她美吗（投影）

　　场景一：一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。

　　问题一：她美吗?为什么?（学生回答）

　　场景二：不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。

　　问题二：如果你是她，你会怎么做?

　　场景三：只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着“真倒霉”，一边将头转向窗外。

　　问题三：她美吗?为什么?（学生回答，陈述理由）

　　问题四：从这个故事中我们学到什么?（学生讨论并回答）

　　教师：正如这个故事最后所说的，再看她，她仍以刚才的姿势坐着，“我”却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

　　（通过设置情境，让学生在情境中体验内在美的真正含义，并通过对学生进行道德渗透，让学生的品德得到升华。）

　　（2）既要认识自己的优点，又要认识自己的缺点。（板书）

　　正所谓：“金无足赤，人无完人。”我们每个人都有自己的缺点，但同时每个人也都有自己的闪光点，当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜，同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。

　　故事一：《孔雀和朱娜》（投影）

　　孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌声取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别人的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。

　　故事二：《橄榄树和无花果》（投影）

　　橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。

　　老师：从上述两个故事，我们可以看出孔雀和橄榄树只看到自己身上的优点或缺点，结果造成了可悲的结果。因此，我们在认识自己的时候，要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，通过不断弥补不足来完善自己。

　　活动三：填写表格

　　填写表格，回顾自己的经历，找出几件有助于你认识自己、给你留下深刻印象的事情。对照自己的经验，总结自己的优点。经验优点母亲遇到了一些烦心的事，我想方设法安慰她，开导她，使母亲转忧为喜。我善解人意，善于与人相处。

　　根据自己的教训，总结自己的缺点。教训缺点有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我大发雷霆，结果失去了这个朋友。缺少对他人的宽容与理解。

　　其中，我最想改正的缺点是。我要通过来改正。改变这一点，会让我变得。

　　老师：事物总是发展变化的，没有一成不变的事物，每个人的外在形象与内在素质都存在自己的优势和不足，因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。

　　（通过填写表格让学生回忆和总结自己的优点和不足。使学生学会归纳总结，主动参与课堂学习。同时教师引导学生学会用发展的眼光看待今天的自己和存在的不足，从内心发出要完善自我的呼声。从而解决课文的重点。）

　　（3）发展地看待自己，更新自己，完善自我。（板书）

　　故事：《白纸黑点与黑纸白点》（投影）

　　老师：谁是我们生命价值的创造者?我们自己!每个人都是不断发展变化的，我们的优点和缺点也是不断地变化的。面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福，同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前，如果你能看到自己的优点、长处，通过不断改正缺点来完善自己，做到扬长避短，你将会充满信心，迎接生活的挑战。

　　（老师总结，让学生在看待自己的问题上有一个更清晰的答案。）

　　活动四：改造缺点（投影）

　　让学生讨论什么样的缺点是可以改造的，老师可适当提示。如贪玩、好动等。（通过活动让学生明白缺点是可以改造的，从而树立起发展地看待自己的观点。）

　　承转过渡

　　老师：太阳每天升起，开始崭新的一天。同学们，明天的你又将是一个全新的你。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够正确地认识自我、把握自我，用自己的双手去设计自我，超越自我，营造出一个崭新的自我!有这样一句话，现与同学们共勉：“在这世界上你是独一无二的一个。生下来你是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物。”那么我们可以通过哪些途径来不断认识自己呢?

　　2.认识自我的途径（板书）

　　活动五：分组活动

　　先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点、缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见，每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价，通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。　　（1）人贵有自知之明——通过自我观察认识自己。（板书）

　　（2）以人为镜可以明得失——通过他人了解自己。（板书）

　　（3）有则改之，无则加勉——通过集体了解自己。（板书）

　　每位同学记录活动结果，全面认识自己。

　　老师：刚才我们学习了认识自我的三条途径，也进行了评价。现在我们回过头反思自我认识的内容需不需要进行适当的修改，然后拿出另一张纸，用恰当的方式（可以用文字、画画等）来表示应该继续发扬什么、改进什么。

　　（通过自我分析，鞭策自己，勉励自我。通过多方面的调查、交流，让更多的角色参与课堂活动，使课堂更具有开放性。做一名不断更新自我，完善自我的人。通过行为训练，加深学生印象，使之学有所得，行有所进。老师巡视并适当点拨、启发，得出我们要做一名不断更新、完善自我的人。）

　　3.做一名不断更新自我，完善自我的人（板书）

　　活动六：

　　由班长宣读《做一名不断更新自我、完善自我的人》倡议书，播放主题曲《我是一只小小鸟》，以学习讨论小组为单位上来签名，把它张贴在教室后面激励全班同学。努力使自己成为一名不断更新自我、完善自我的人。

　　（前后呼应，突破课文难点，让学生将语言转化为行动。）

　　结束：

　　画面展现小鸟在蓝天中自由飞翔。使学生心中充满希望。

　　课堂巩固练习（后面另附）学有所得。