《耳朵》大班教案(2)

《耳朵》大班教案3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。

　　2.培养幼儿的语言表达能力。

　　3.培养良好的阅读常规。

活动准备：

　　1.音乐——谁的耳朵。

　　2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片。

活动重点：

　　幼儿了解小动物耳朵的特点。

活动难点：

　　能朗诵出问句的语气。

活动过程：

　　师：今天森林里要举行一场音乐会，老师带你们去听音乐会好吗？那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

　　一、以游戏引入。

　　音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》

　　师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。

　　提问：

　　1.小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？

　　2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

　　3.耳朵都有什么作用？

　　二、引导孩子说儿歌第一部分。

　　师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？

　　出示图片：驴、马、象

　　提问：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？

　　引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

　　三、引导幼儿说儿歌的第二部分。

　　师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。

　　出示图片：猫、猴、狗

　　提问：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？

　　引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。

　　四、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。

　　五、感知音乐。

　　师：观众们都到齐了，音乐会现在开始

　　！在听音乐会的时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。

　　播放音乐：《谁的耳朵》

　　师：音乐已经听完了，你有什么新发现？（歌词和儿歌内容一样）

　　七、游戏：找耳朵

　　让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

　　八、阅读常规：幼儿随音乐取书、翻书、

　　九、问题延伸

　　师：还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢？

　　十、带幼儿退场

　　师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的

　　小动物不一样吧

　　唱着儿歌退场

《耳朵》大班教案4

　　设计背景

　　本活动主要目的是提供幼儿懂得去尊重别人，每个人都有自己的独特性，不要取笑别人，与常人不同的地方，从而引发幼儿的身心健康发展。

活动目标

　　1、理解事故内容，理解词语“耷拉”的含义。

　　2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识和对待它。

　　3、懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备

　　1、教学挂图。

　　2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。

活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的.所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、布布的烦恼

　　1、师出示布绒小兔2只：我叫布布，小朋友们好。我叫乐乐，小朋友们好。

　　问：布布和乐乐在向小朋友问好时，他们的表情有什么不一样?布布为什么不高兴呢?

　　二、结合图片，分段欣赏事故，理解故事内容

　　(一)讲述故事的第一段

　　问：你们知道布布为什么不高兴吗?

　　1、两只兔子对比耳朵：乐乐的耳朵是竖起来的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都说他是耷拉的耳朵的兔子，(学“耷拉”出示故事名称)

　　布布的耳朵和小伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。

　　问：如果你是布布，你会怎么做?有什么办法能让布布的耳朵竖起来呢?

　　2、幼儿讲述所讲办法。

　　布布是怎样让自己的耳朵竖起来的?他想了哪些办法呢?他想的和你们想的一样吗?我们一起来听听故事就知道了。

　　3、听故事要求：仔细倾听，看谁能把布布想的办法按顺序讲出来。

　　(二)、讲述故事第二段

　　故事里说布布想了很多办法想让自己耷拉着的耳朵竖起来，问：1、布布想了什么办法让耳朵竖起来呢?(出示“挂图”，对!师：“布布一心想竖起耳朵，他倒挂在树枝上。”师演示方法，问：耳朵直了吗?你觉得这是个好办法吗?为什么?师：“耳朵倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧”。)

　　2、这个办法不行，他又想了什么办法?出示第二幅图，小伙伴们又怎样呢?师演示方法，师：“他把奶奶烧汤的锅戴在头上，想把耳朵遮起来，小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。”

　　3、 布布又想了哪些办法?朋友们是怎样对待他的?师逐一出示挂图并演示方法，(在耳朵里插了根胡萝卜，把小树枝和耳朵捆在一起，用钓鱼竿把耳朵钓住，用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来)

　　问：

　　(1)布布想了这么多办法，他耷拉的右耳朵竖起来了吗?

　　(2)小伙伴们还笑话他吗?

　　(3)小伙伴们这样做对吗?

　　师：小伙伴这样做是不对的，我们要懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。

　　布布想了这么多的办法，他的耳朵还是耷拉着，他伤收极了，他跑到森林里大声喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢?他的耳朵真的割掉了吗?(我们一起来听听故事里是怎样讲的)

　　(三)、听故事后半部分

　　问(1)布布到了医院，经医生把他的耳朵割掉了吗?又是怎么跟他说的?

　　(2)听了医生的话，布布又是怎么想的?

　　(3)布布听了医生的话，想明白了吗?

　　(4)布布想明白后又是是怎么做的

　　(5)为什么布布是笑得最开心的?

　　(6)最后小伙伴们喜欢布布了吗?

　　四、完整欣赏故事一遍

　　五、找一找

　　其实，我们每个人长得都不一样，都有自己特别的地方，不信，你们找一找，比一比，自己有什么地方是和别人不一样的，小朋友身上有哪些特别的地方?(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面认识自己的独特性)。

　　六、小结

　　布布终于想明白了每个人都有自己的特别之长，他懂得了欣赏自己特别的地方，变得开心了，我们小朋友也有特别的地方，希望你们像布布一样开心。

教学反思

　　1、以布布和乐乐的小朋友的表情，让幼儿说出两只兔子对比耳朵。

　　2、幼儿猜想布布想了什么办法把耳朵竖起来?

　　3、最后启发幼儿认识自己的独特性。