《木兰诗》优秀教案2
教学目标：
1、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
2、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。
3、学习本文详细得当的叙事方法。
教学重点、难点：
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。
2、详略得当的写作特点。
3、积累重要文言词语，背诵全诗。
教学时间：二课时
教学设想：
1、这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律，教师课前可作有表情的示范背诵。
2、本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。
3、本文内容分析力求精当，简炼，字词句主要由学生自己翻译，教师适当点拨。
4、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。
教学设计：
一、创设情景，影片引读
问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？
（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）
是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。
可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。
二、诗歌诵读，整体感悟
1、诗歌诵读，疏通文义：
①教师有感情地诵读，学生点评。
②学生自由朗读，读准字音，疏通文义。
2、整体感悟：
①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。
②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。
引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。
明确：第一部分（1—3段） ――― 替父从军
第二部分（第4段） ――― 十年征战
第三部分（5—6段） ――― 凯旋归来
第四部分（第7段） ――― 结尾附文
三、人物赏析，品读探究
1、人物赏析：
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
例：
a、唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。——勤劳孝顺
b、愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全
c 、“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
d、木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
2、详略分析：
这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？
学生四人一小组讨论明确：
从军缘由 ——详写
出征前的准备 ——略写
出征中的思亲心理 ——详写 详写女儿情态
关山飞度，征战沙场——略写 略写英雄气慨
凯旋辞官 ——详写
家人迎接 ——详写
木兰改装 ——详写
作用：
（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。 （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。
3、语言品味：
请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。
例：“万里赴戎机，关山度若飞”。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。”
——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）
四、复述表演，走近木兰
学生复述这首诗的故事情节（可片段），并结合教师提供的图片，试着表演，进一步理解课文内容。
复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。人称上可用第三人称。
五、总结
本文塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩而又真切感人。木兰既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄又是平民女子；既是矫健的勇士又是娇柔的女性。她勤劳勇敢，淳厚质朴又机智活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕厚禄而热爱和平生活。
六、布置作业
①自由诵读课文，直至背诵。
②完成练习册的练习
③想像作文：《木兰到家第二天》
《木兰诗》优秀教案3
教学重难点：
⑴ 朗读诗歌，感受诗歌的声韵美；
⑵ 品味诗歌，感受诗歌的诗意美。
教学步骤：
一、 导入新课、板书课题（出示课件第一张）：
同学们，你们都看过美国迪斯尼拍摄的著名动画片《花木兰》吧，中国女英雄花木兰征服了全球亿万观众，曾被美国“人物”杂志评为98年华裔十大风云人物的榜首。花木兰的故事在我国流传了一千多年，其形象的塑造最初来源于南北朝时期的民歌《木兰诗》。今天，让我们一起陶醉在这首民歌美妙的意境中，去感受传奇木兰的无穷魅力。
二、 学生自读课文（出示课件第二张）：
师：请用你喜欢的方式自由朗读这首民歌。
三、 检查预习、交流展示（出示课件第三张）：
师：请同学们以小组为单位，交流自主预习学案，将你的学习成果展示给同学们，推荐一位中心发言人，其他同学做补充。
四、整体感知：
1、师：请同学们用最简洁的语言概述《木兰诗》的主要内容，这首民歌为我们讲述了一个什么故事？
生：这首诗讲了木兰替父从军的故事。
师：用替父从军概括这首诗的主要内容完整吗？木兰是一位女性，她是怎样完成替父从军的任务的？
生：女扮男装。
师：你从诗中何处知道木兰曾经女扮男装？
生：同行十二年，不知木兰是女郎。
2、师：对，《木兰诗》就是叙述了木兰女扮男装，替父从军的故事。现在请同学再思考一个问题：围绕中心内容，这首诗叙述了哪些情节 ？也就是木兰女扮男装，替父从军有哪些经历？
生答 ：
3、同学们看，有没有漏掉诗中的内容？
生齐读最后一段
师：同学们知不知道这一段叫作什么？古时候的民歌在结尾的时候，作者常常要写一段表示赞美的话，叫赞词。它是民歌的特点之一。
师：这一段以双兔并排跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，结尾旨在赞美木兰。
4、梳理全诗的结构（点击课件第三张）：
师：这首民歌为我们讲述了一位奇女子女扮男装，替父从军的故事。这个故事本身具有传奇色彩，又真切感人。让我们走进这个生动故事，感受它的传奇美。
五、教师范读（出示课件第四张：书声琅琅 感受诗韵）：
师：花木兰在我国家喻户晓，深受人们的喜爱，我也十分喜欢这位可爱又可敬的女英雄，下面我来朗读一下这首民歌，请同学们认真听读，注意字音、节奏、语气和语调。尤其是字音，听听我的读法和你有不同之处吗？若有，可以标注出来，和老师交流一下。
1、纠正字音：
2、教师提示：（出示课件第五张）
（1）问女/何所思 问女/何所忆
（2）万里/赴/戎机 关山/度/若飞
（3）将军/百战/死 壮士/十年/归
（4）不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水/鸣溅溅
同样是五字句，（1）组为“二三”节拍，（2）组为“二一二”节拍，（3）组为“二二一”节拍，（4）组为“二二三”节拍。所以划分节拍不能单看句式，要联系意义表达，应遵循“句不离词，词不离意”的原则。
学生练读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。
六、同位之间互读诗歌（点击课件第四张）：
师：我根据自己对人物形象的理解对文中的语气语调进行了处理，同学们心中也有一位完美的木兰形象吧。（师：你心目中的木兰是怎样的一个人？你对她怀有什么样的感情？）请根据你对全诗的理解来朗读，同位之间互读诗歌。
七、含英咀华 感受诗美（出示课件第六张）：
1、师：诗歌需要沉潜涵咏，反复吟诵，才能领悟其蕴含的语言美、意境美、人物美和情感美。请同学们读出你最喜欢的语段，并做简单的批注，一会儿我们在小组进行交流。
2、小组交流：请同学们把你刚才的读诗心得说给你的组员听听，展示一下你的学习收获。
八、出示课件第七、八张
师：读出你最喜欢的语段，并说明理由。
（板书：女儿情 英雄气）
请学生读诗句，并说理由，教师点拨指导。
九、说说木兰形象：（出示课件第九张）
师；同学们，对于诗歌，朗读是走进诗歌世界的捷径。吟哦讽诵，只有认真反复朗读，才能理解作者塑造的人物形象，现在同学们是否对木兰有了新的认识。请说说你读出了怎样的木兰形象？
生 答
小结：木兰既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿，她勤劳善良又坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，她不慕高官厚禄而热爱和平生活。
十、朗读自创诗歌《木兰颂》（出示课件第十——十三张）
师：老师对木兰的形象也有自己的感悟，愿与同学们进行交流，期待抛砖引玉，读到你们的诗作。
木兰颂
你有着如花似玉的娇美容颜，
你有着纤细的女儿家的情感，
男尊女卑的沉重枷锁
锁不住你为父分忧的孝心。
在唧唧复唧唧的忧叹声中，
一个旷古未有的大胆决定，
成就了你一世的英名。
跋山涉水，我看见你快马挥鞭星夜兼程的身影，
刀光剑影，我看见你威风凛凛冲锋陷阵的英姿。
月夜下，宿营地旁，我听见你轻轻吟唱思乡的歌谣，
帐篷中，睡梦里，我听见你喃喃祈祷父母安康。
啊，征战十年
慷慨了一位孝女流芳千古的诗篇。
十年征战啊，
铸就了不朽的女英雄的丰碑。
回来了——木兰，
那个战功赫赫被天子召见的木兰回来了。
那个对高官厚禄毫不动心的木兰回来了。
昔日宁静的小村庄沸腾了，
锣鼓唢呐激昂地演奏出最欢快的喜悦。
朝思暮想的小弟已经长成健壮的小伙子，
他骄傲地牵着木兰的战马
穿过长长的夹道欢迎的人群。
父母喜极而泣的泪光闪闪，
阿姊深情相拥的怀抱多么温暖。
脱下笨重的铠甲，
穿上那件最心仪的长裙，
世界上所有的声音都消失了，
袅袅舞动长袖，
千万朵美丽的花瓣
纷纷飘落。
木兰沐浴在阳光里。
十一、布置作业（出示课件第十四张）
赞美木兰 歌唱英雄：每人创作一首小诗，热情讴歌劳动人民的优秀女儿花木兰。
参考题目：
1、明天，木兰要出征
2、妈妈，我回来了
3、木兰颂
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