桥之思教案(3)

桥之思教案4

　　【教学目标】

　　1.学习课文，阅读有关桥的信息，培养学生整理，收集能力，鼓励学生学会积累。

　　2.抓重点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系。

　　3.有感情朗读课文、理解“无形的桥”的含义、结合事例交流自己的看法。

　　【教学重点】

　　1.了解桥的功能、材料及其样式，理解桥给人带来了美的享受。

　　2.理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少，但心桥更为珍贵。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　师:同学们，上节课我们学习了樊发稼的《桥之思》这首散文诗，这节课让我们继续来学习。（板书课题）生齐读两遍

　　二、深入学习课文

　　（一）学习第一小节

　　1.师：第一小节谁来为我们读读。其他同学思考第一节讲了哪些桥？

　　学生交流。

　　2.师:是不是只有这些桥呢？(生回答不是)那你从哪里看出来的呢？

　　生:省略号在这里,证明还有很多很多。

　　3.师:你还知道哪些桥？

　　学生畅所欲言。

　　4.师:是的。还有好多好多桥呢!有材料是木头做的木桥,有石头砌成的石桥,有钢铁架的铁桥,有水泥修建而成的水泥桥。除了材料不一样,咱们还有样式各异的独木桥,有下面可以走船的石拱桥,有舟船相连再铺上木板的浮桥,有跨过大江大河的斜拉桥(看图引读)

　　5.师：那么在我们的生活中，这么多的桥让我们在潺潺流水、滔滔江水还有车水马龙阻断了我们的去路时,发挥了什么作用呢？

　　生：沟通、交流

　　6.师:所以我们说，桥也是路，是没有路的地方路，是路的连接和延伸。

　　7.师：正是这样的连接与延伸,让我们可以更加方便,顺势地与人沟通交流 。（板书：沟通交流）

　　8.全班齐读第一小节。

　　（二）学习第二小节

　　1.师:桥给人们的生活带来了方便，还有什么作用？请同学们默读第二节找找答案。

　　生汇报。作用是美的享受。（板书：美的享受）

　　2.师:谁来说说你从那些地方体会出桥的美？

　　生：回答“碧波粼粼”“回旋别致”“湖光水色”“迷人魅力”“幽静”

　　3.师：文中用回旋别致来形容九曲桥的特点，谁来说说回旋别致是什么意思呢？

　　此时播放九曲桥图片

　　师：当我们不理解这个词语时,我们可以用哪些办法来解决？

　　4.师：嗯,非常棒,大家可要把这个办法记住哦。请同学们闭上眼睛想象一下，忙碌了一天的人们，远离喧闹，漫步在回旋别致的小桥上，聆听着鸟鸣，闻着淡淡的花香，欣赏着碧波粼粼的湖水。

　　5.师：请大家睁开眼睛，说说你刚才有什么感觉？你仿佛看到什么？

　　（学生交流）

　　要是我们能漫步于这样的桥上多好啊，谁能把这种美好的语气读出来呢？

　　（个读—全班齐读）

　　6.师:太美了,老师从你们的朗读声中都听出了九曲桥的那份秀美。那立交桥又给我们带来怎样美的享受？

　　7.师:我们一起来欣赏立交桥，立交桥是立体交叉的桥梁，有多层构成，纵横交错，不同方向的车辆可以同时通行。看完这图片你想哪些词语来形容它？

　　8.师：如果我们现在就让我们坐着车，奔驰在这样巍峨雄伟的立交桥，你仿佛看到了什么？

　　看到了闹市区里车水马龙，南来北往，非常畅通，立交桥这一血脉，推动着我们城市发展的速度，给整个城市平添了一份浩然坦荡的现代化气势……谁来读读？

　　（个人读、全班读）

　　9.这两座桥各有各的美，各有千秋，请我们男女生比赛一下,女生带着我们走进着温柔婉约的九曲桥,男生带着我们走进浩然正气的立交桥。

　　男女生比赛读(PPT打出课文1、2自然段内容)

　　10.老师听出了我们女生带来的秀丽之美，也听出了男生带来的壮丽之美，真是太美妙了。你们真棒，把热烈的掌声送给你们自己。

　　11.引读:正是这样,所以我们作者说:各种……美的享受。(PPT出示)

　　像这样的美老师也捕捉到了一些，一起来欣赏吧。

　　播放图片

　　（三）学习第三小节

　　1.师：同学们刚才我们学习到的都是有形的桥，而在现实生活中有这样一座桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，可它却实实在在地发挥着“桥”的作用。请大家自由读第三小节，想想这是一座什么桥？

　　2.师: 建这样一座桥不用一砖一瓦，无形的桥是以（）？它存在于（）？

　　（板书:无形的心桥）

　　3.畅所欲言。

　　a、当你和你的好朋友吵架了，你该怎么办？

　　b、当老师批评你了，你会怎么想？

　　c、要是家里人和邻居因为楼下停车的事不愉快了，怎么办才好呢？

　　d、当社会上陌生人需要我们关注、帮助呢？比如：当地震发生时、当山区的孩子由于贫困上不起学时、当一个个年轻的生命经受病痛的折磨时，你是怎么想、怎么做的呢？

　　4.师：你们说的真好！老师深受感动！正是这尊重、谅解、关注和信任，才架起了人与人之间的桥，那就是——心桥。

　　师：所以让我们一起努力在心灵与心灵之间，民族与民族之间、国家与国家之间以尊重、谅解、关注与信任构建心桥，这样的桥越多，越普遍，我们的世界就越和谐，越美好。

　　（课件展示“心桥”的图片）

　　5.师：让我们带着这美好的祝愿，一起再读读第三小节。

　　三、小结

　　同学们，中国的桥文化源远流长，希望大家通过各种方式去了解更多的桥，更希望架在人与人之间的心灵之桥，会给我们带来更多的快乐。相信只要我们不断的努力，我们彼此之间的心桥就会更加的坚固，更加的美好！

　　四、作业

　　1.挑选自己喜欢的词句，选择喜欢的句段背诵。

　　2.发挥自己的想象力，设计一座自己喜欢的桥。

　　五、板书设计

　　桥之思

　　沟通交流

　　美的享受

　　无形的心桥

桥之思教案5

　　教学目标

　　1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。

　　2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。

　　3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。

　　重难点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。

教学策略

　　初读—美读—欣赏—感悟

课前准备

　　教学媒体

教学过程

　　第一课时

　　一、导课：

　　前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。

　　出示课题：桥之思

　　二、初读课文

　　导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。

　　学生自由朗读课文。

　　导语：小组合作学习现在开始。

　　学生合作完成在预习时遇到的问题。

　　导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？

　　小组交流学习成果。

　　教师在适当的时候做点拨。

　　导语：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？

　　请学生朗读课文。

　　师生共同评价，主要是纠正发音。

　　这一环至少要3名同学。

　　导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。

　　出示生字卡片，请学生开火车读生字。

　　导语：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。

　　三、美读课文

　　学生自由朗读课文。

　　（一）学习第一小节

　　1、指名读第一小节。

　　你认为第一小节为我们介绍了什么？

　　学生自由交流。（写了桥的功能及桥的材料和样式）

　　你是从那里读到的？

　　学生交流。

　　你还知道有哪些样式的桥？

　　学生交流。

　　导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。

　　再次播放桥的各种图片。

　　请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？

　　学生自由朗读课文。

　　请一名同学朗读课文的第二小节。

　　评价朗读情况。

　　说一说第二小节为我们介绍了什么？

　　学生自由交流。

　　在这一小节中有没有不理解的地方？

　　学生自由发言。根据学情进行教学。

　　指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考？

　　学生自由交流。

　　请全班同学朗读课文第三小节。

　　你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？

　　小组合作学习。

　　全班交流。

　　四、。总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。

　　布置作业：

　　把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。

　　收集有关于桥的材料，下节课交流。

　　（重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥，再给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。）

　　（理解“幽静”“碧波粼粼”“回旋别致”“魅力”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”等词的意思，从而进一步了解桥的美。）

　　第二课时

　　一、导入新课

　　请同学们一起有感情的读一读课文。

　　大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。

　　二、全班交流收集的材料。

　　教师给予及时的评价。

　　三、学习课文中的生字

　　对“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重点指导。

　　导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？

　　学生们自由交流。

　　指导书写。

　　三、你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流，把你想到的桥写下来。

　　四、全班交流

　　比一比谁建造的桥最有特点。

　　师生共同评价。

　　五、。总结并布置作业

　　写会生字，修改小习作。

　　作业设置

　　学写生字

　　读课文

　　写读书笔记

　　板书设计

　　桥之思

　　功能、材料、形式

　　方便

　　心桥

　　课后小结