讲述活动教案5
一、活动目标:
1、培养幼儿细致的观察画面,了解画面内容。
2、根据自己的生活经验,想象合理的办法营救小动物,并乐意在集体面前表述自己的意见。
3、培养幼儿对讲述活动的兴趣养成安静倾听的良好习惯。
二、活动准备:
1、与内容相应的4幅图片。
图1、小动物在船上一起出去旅游。
图2、小动物在船上又蹦又跳,小船开始摇晃。
图3、小船翻了,小动物们都落水了。
图4、小熊手拿2个救生圈站在船头,考虑讲救生圈扔给谁。
2、幼儿围成半圆形就坐。
三、重点难点:
1、能根据自己的生活经验,想象合理的解决办法。
2、能在集体面前大胆完整的讲述,激发幼儿与同伴积极交流的欲望。
四、活动过程:
1、游戏情节导入,引起幼儿兴趣。
师:今天天气真好,我们一起出去划船旅游吧!(带领幼儿做韵律活动《划船》)。
2、师生共同观察画面,了解画面内容。
(1)教师出示图1。
师:瞧,谁也来了?他们想去干什么?
(2)出示图3
师:哎呀,小动物乘船出去旅游,发生了什么事?猜猜看,小动物为什么会在水里?
师:我们一起来看看到底发生了什么事?(3)出示图2
师:小动物们一起出去旅游,心理怎么样?你是怎么看出来的?
师:他们心理很高兴,在船上干什么?
(这时可以让幼儿学学小动物在船上时的高兴样子)
师:小朋友你们说在船上蹦蹦跳跳,这样做对吗?为什么?
师:原来是小动物们一起乘船出去旅游,他们心里高兴极了。小鸭乐的大喊大叫,小狗乐的蹦蹦跳跳,大家吵吵闹闹。小船一斜,小动物们都掉到了水里。
师:呀!小动物们掉在水里会怎么样?那怎么办呢?你有什么好办法来帮助他们?
(3)出示图4
师:小朋友想了这么多好办法,真了不起。那小动物是怎样做的?(丰富词汇:救生圈)
师:那想一想小动物看见小熊拿了救生圈,他们会怎么对小熊说?
师:这么多小动物都掉到了水里,可救生圈只有2个。如果你是小熊,你会怎么办呢?你有什么好办法?
师:小朋友想的真周到。
3、结束活动。
师:小朋友们真聪明,帮助了小熊和小动物,把小动物都救上了岸。他们说:“谢谢小朋友。”现在小动物又高高兴兴的.开着船出去旅游了。小朋友,你们帮助了小动物,高兴吗?我们划着船也出发吧!(带着幼儿做韵律活动《划船》)。
讲述活动教案6
活动目标:
1、 初步了解故事情节,知道蛇是恶人的代表;
2、 帮助幼儿形成初步的自我保护意识。
活动准备:VCD教材,农夫和蛇的图片各一张。
活动过程:
一、引出课题
1、小朋友,你们有没有听过《农夫救蛇》这个故事呢?这个故事到底讲了些什么呢?请小朋友们听仔细了。
2、教师有感情的讲述整个故事,幼儿认真倾听。
教师提问:故事名字是什么?故事里都有些谁呢?
二、幼儿观看VCD,教师在某些片段适时的向幼儿提问。
1、观看第一段内容(有一年冬天……、放在怀里带回家去了)
提问:请你说说这个是谁?
农夫看到篱笆旁边有谁在那儿?蛇怎么了?
农夫有没有救蛇?他是怎样来救蛇的呢?
2、观看第二段(农夫一进家门…腿上咬了一口)
提问:蛇有没有得救?
蛇醒来后,有没有感谢农夫?
那它对农夫一家做了什么呢?
3、观看第三段(农夫看见了气愤地说…结束)
提问:蛇咬了农夫的小女儿后,农夫对蛇说了什么?
蛇是怎么回答的?
最后农夫是怎样对待蛇的?
教师小结:蛇是个坏东西,虽然农夫救了它,但是它还是去咬了农夫的小女儿。那小朋友们如果也碰到了蛇,你会怎么做呢?(幼儿自由发言)那如果你遇到了一个象蛇一样的坏人,比如说在马路上遇到了骗子,那你会怎么做呢?(让幼儿自由发言)对,我们小朋友遇到坏人,不应该去同情他们,如果自己对付不了呢,应该想到警察叔叔,或者是大人的帮忙。
三、请幼儿再完整地欣赏一遍VCD故事。
活动延伸:可以请幼儿在表演区域表演农夫与蛇的故事。
讲述活动教案7
活动目标:
1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索,完整的讲述家乐福购物的情景,表达自己的感受。
2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流,提高口语表达能力。
活动准备:
1、幼儿有事先购物的经验,并拍有照片、录象
2、课件制作:讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)
活动过程:
(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话,导入活动
(出示家乐福标志)小朋友,这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?
前几天,老师也带小朋友去了家乐福,还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索,引导大胆使用描述性词句。
1、提问:要把一件事情说清楚,应该说清楚哪些内容?
2、教师讲述线索,课件逐幅显示线索图:要说清一件事,要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。
3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过,引导重点:买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?
(三)、引导幼儿按照线索完整讲述
1、请幼儿选择照片后
(1)几个幼儿结伴讲
(2)按照上面的线索完整的讲
(3)要把买东西的过程讲的详细些。
2、幼儿自由结伴,开展讲述。
教师指导讲述重点
(1)拓展讲述的内容,引导使用描述性语言
(2)语言的完整性。
3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点:购物过程的丰富性、个性化及词句。
4、请幼儿讲给客人老师听。
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