幼儿园教学教案设计 篇2
哥哥姐姐喜欢我
活动目标:
1. 尝试与大孩子一起玩。
2. 感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。
3. 体验与同伴玩耍的乐趣。
活动准备:
1. 做好与大班老师的有关联系工作。
托班课本的教案-开心宝宝,
2. 提前告诉幼儿有关本次活动的情况,使之有心理准备。
活动过程:
1. 带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。
2. 请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友,互相说说话。
3. 在哥哥姐姐的帮助下,共同参与“击鼓传花”的游戏。
4. 每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍,如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。
幼儿园教学教案设计 篇3
汽车嘟嘟
活动目标:
>1. 喜欢汽车,尝试用各种方法玩汽车。
2. 在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。
活动准备:
1. 请
哦托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。
2. 玩具汽车。
活动过程:
1. 出示一辆玩具汽车,请幼儿说出它的名称。
2. 把玩具汽车放到几个幼儿手中,让他们高高举起并大声说出它的名字。
3. 出示大筐玩具汽车,让幼儿自由选择。
4. 启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。
5. 鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车,然后自己学着玩。教师可与他们一起玩,力求让每一个孩子都玩得
开心。
托班课本的教案-开心宝宝,
幼儿园教学教案设计 篇4
抱抱宝宝
活动目标:
1. 愿意亲近老师,喜欢和老师一起做游戏。
2. 能安静地听老师念儿歌,初步理解儿歌的意思。
活动过程:
1. 和幼儿围坐成圈,一起拍手。
2. 站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。
让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛),
伸出双手摸一摸,
这边摸摸(朝左边摸),那边摸摸(朝右边摸),
前面摸摸,后面摸摸。
呦——摸到一个宝宝!
让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。
3. 反复念儿歌并拥抱每一个孩子。
幼儿园教学教案设计 篇5
倒车请注意
活动目标:
1. 学习双手、双膝着地倒退爬。
2. 敢于尝试各种动作。
3. 体验模仿游戏的乐趣。
活动准备:
1. 遥控汽车一辆。
活动过程:
1. 出示遥控汽车,引起
哦托班课本的教案-开心宝宝幼儿的兴趣。
2. 示范遥控汽车,让汽车倒开,同时反复说“倒车请注意”。
3. 请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬,其他幼儿一起说“倒车请注意”。
4. 鼓励每位幼儿尝试倒爬,边爬边说“倒车请注意”。
活动
拖拖拉拉
活动目标:
1. 学习较平稳地拖拉着玩具走。
2. 能主动表达自己的意愿,并学说“我要”。
活动准备:
1. 拖拉玩具人手一件。
2. 请配班老师把玩具放在活动室门外。
活动过程:
1. 主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意,引起幼儿的游戏兴趣。
2. 主班教师把幼儿的视线引向活动室门口,此时配班教师边念儿歌,边拖着玩具进来:拉拉拉,拉拉拉,拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭?
3. 配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里,带领他边念儿歌,边拖拉着玩。
4. 与此同时,主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具,交给另一个幼儿。
5. 同上形式,两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里,并带领他们边念着儿歌,边拖拉着玩。
托班课本的教案-开心宝宝,
幼儿园教学教案设计 篇6
大手小手
活动目标:
1. 通过大手找小手、大手摸小手活动,感受老师的爱。
2. 在听儿歌及跟做动作的过程中,初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。
活动过程:
1. 安排幼儿围坐成半圆形。
2. 教师边念儿歌边带领幼儿做动作。
小手小手拍拍,我的小手举起来。
小手小手拍拍,我的小手转起来。
小手小手拍拍,我的小手撑起来。
小手小手拍拍,我的小手握起来。
小手小手拍拍,我的小手藏起来。
3. 引出游戏“大手找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
托班课本的教案-开心宝宝,
4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用小摸或握每一个幼儿的手,并提醒他们尽快把手放在腿上。
5. 游戏可反复进行。
幼儿园教学教案设计 篇7
活动目标:
1. 愿意观看木偶表演。
2. 不哭不闹,能安静地观看演出。
活动准备:
1. 形象生动的手袋木偶。
2. 教师准备内容简单的木偶表演,或请大班幼儿准备简短的木偶戏。
活动过程:
1. 请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。
2.
教师套上手袋木偶,用简短的语言引起幼儿的兴趣。
3. 演出时可根据幼儿的情绪灵活调整内容,以吸引他们安静地观看。
4. 让木偶与孩子们握握手,抱一抱,亲一亲。
幼儿园教学教案设计 篇8
活动目标:
1.学习朗诵儿歌,并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。
2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。
3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱,进一步激发关心妈妈的情感。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备:
与儿歌相关的图片:宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。
活动过程:
一、谈话:我的好妈妈。
1.教师:你们喜欢妈妈吗?为什么?
2.教师:妈妈这么爱你,你想对妈妈说什么?应该怎样爱妈妈呢?
二、理解儿歌内容,学习朗诵。
1.教师:有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱,我们一起来听一听儿歌里是怎么说的?
2.倾听教师完整地朗诵儿歌。
3.围绕儿歌内容进行交流,理解儿歌。
4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。
5.去除图片,边表演动作边进行朗诵。
三、创编儿歌。
教师:除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈,我们还可以为妈妈做什么呢?把他们编进儿歌里吧!
小百科:在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之,例如将自己的祖国称为母亲,毕业的学校称为母校,出生成长所学的第一种语言为母语。
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