五、教学重难点
教学重点：分析南北方、东西部差异形成的原因。
教学难点：认识自然环境对社会生产生活、经济水平的影响；理解人与环境之间的相互关系。
六、教法学法
情境教学法、分组合作学习、多媒体演示法、对比教学法。
七、教学流程
<导入>
师：同学们，你们知道江苏卫视的非诚勿扰节目吗？
生：知道（不知道）
师：你们认识它的主持人孟非吗？
生：认识（不认识）
师：今年六月又推出了一个由他主持的新栏目，叫“非常了得”。节目一经播出，就得到了观众的喜爱。你们有兴趣参加非常了得吗？今天，我们就把节目搬进课堂，你们都是嘉宾，老师就充当一回主持人吧！咳，先让我来介绍一下节目规则，大家听好了！我们选手的唯一任务就是分辨出表述的真假，回答正确之后顺利地进入下一关，并能获得相应的奖励得分。我把现场嘉宾分成两组（分组），你们就是一个团队，将合作闯关，每组基础分一百分，闯过一关加一百分。哪组得分最高，我们将现场颁奖！今天，要闯关的范围就是中国的东南西北四大区域。闯关的目标是6关。大家准备好了吗？
生：准备好了
师：Action！
<进行复习>
师：请看第一关：南北初印象
师：屏幕上出现的这辆公交车，它是在衢州拍摄到的。请判断，是真？是假？
生：真的（假的）
师：恭喜你，答对了！你是怎么判断的？
生：车轮上有铁链
师：它的用途是？
生：用于防滑。
师：知识面真广。这就是防滑链，能在结冰或者积雪的路面有效防滑，保证车辆行驶安全。一般来说，这种装有防滑链的汽车会比较普遍地出现在我国的南方还是北方？
生：北方。
师：的确如此，越往北，它就越普遍。轻松闯过第一关。进入第二关：一线分南北。
师：说到南北，我国地理意义上的南北方分界线是什么吗？
生：秦岭—淮河一线。
师：参照中国地形图，哪位同学愿意到黑板上来指出秦岭—淮河的位置。
生：上来指出位置
师：正是这一条线，将我国分成了南北两方。在南北分解想上有这样一个雕塑，有人说它是中国南北分界地标，请判断：是真？是假？
生：真的（假的）
师：（有不同意见吗？）说说你的原因
生：……
师：的确，这就是我国南北分界线的标志性建筑。它就位于安徽省蚌埠市。安徽省蚌埠市跨越了一条河流从而号称“一城跨南北”，猜猜它跨的是哪条河？
生：淮河。
师：真聪明。同样是这个雕塑，难度升级。大家猜猜这里的红色和蓝色分别代表什么意思？
生：……
师：你为什么这样判断？
生：……
师：有道理。建筑师用冷暖色调形象地表达出了南北差异。在我们的印象中，冬天的南方往往是阳光温暖、溪水潺潺的，；而北方却是千里冰封，万里雪飘。真的是这样吗？请看第三关：哪一方更冷？有位哈尔滨网友写下了这样一段感言，请一位同学朗读一遍。
生：朗读
师：浙江位于我国的南方，这里的冬天比北方更冷，是真的吗？
生：真的（假的）
师：你能告诉我为什么吗？
生：……
师：别急，让我们来分析这两幅图。
师：这是杭州的气温降水柱状图和哈尔滨的气温降水柱状图。观察两地的气温和降水，你发现了什么吗？请将小表格补充完整。
哈尔滨（北方） | 杭州（南方） | |
一月均温 | ||
七月均温 | ||
冬季降水量 | ||
夏季降水量 |
生：从气温上看，冬季气温南方地区确实比北方地区低。但是冬季降水杭州比哈尔滨多。
师：嗯。北方温度低，但南方湿度低！南方比较湿润，湿气会从人身上吸收热量，所以给人感觉是阴冷，而北方比较干燥，空气湿度小，是干冷。所以北方人在浙江过冬“不习惯”。可是，是不是所有的南方地区冬天都这么冷呢？
生：不会
师：你能举个例子吗？
生：海南
师：是啊。现在有很多北方人会选择去海南过一个温暖的春节。
师：由此可见，我国南北方的差异不仅体现在区域之间，还体现在区域内部。
师：难题解决，我们继续闯关！哦，恭喜您，已经成功闯关前三关，现在是中场休息时间，完成学案上的表格，以便更好地奋战下一回合哦！请同学们把“南来北往话差异”快速地填起来。
师：好。请一个小组开火车下去把差异说出来。
生：开火车
师：其他同学还有补充吗？
生：……
师：很好，很全面。我们说，任何事情都是有原因的。南北方出现如此差异也有其原因。请同学们挑选其中的一个方面，深入地分析原因。
生：……
师：还有哪位同学对于某种现象的原因不清楚吗？请提出来，我们一起解决。
生：……
师：刚才同学们讲到的这些原因，我们来看一下，其中我们提到最多的是什么？
生：自然环境、气候……
师：从对差异的原因的分析中，大家可以总结出一个什么道理？
生：南北方由于自然环境的差异，孕育了不同的风土人情；北方和南方不同的生活方式，是人们长期以来运用自己的智慧，认识、适应和改造当地自然环境的结果。
师：完成表格，中场休息结束。请看第四关：贵州的困境。
师：据新华网最新报道，我国贵州地区人均GDP全国倒数第一，贵州将向贫困发起总攻。请判断，是真？是假？
生：……
师：恭喜你！又答对了！再加一百分。根据自然条件、社会经济发展等方面的差异，把中国分为东部地区和西部地区。你认为贵州属于东部还是西部？
生：西部。
师：其实，西部有很多地区，虽然不像贵州一样贫穷，但与东部相比，社会经济发展水平还是存在很大差异的。你能说说有哪些因素影响着贵州的发展吗？
生：……
师：嗯。可见，自然环境也在一定程度上影响着一地区的社会经济发展。难道西部给人的印象仅仅是落后，一无是处吗？请看第五关：西部聚宝盆。屏幕上显示的这两张照片都拍摄于柴达木盆地，这是真的吗？
生：真的（假的）
师：你确定吗？
生：……
师：说说你的理由
生：……
师：上面的照片具有西部的味道，因为干旱。下面的照片是湖水？大家仔细观察，湖水的边上有一层厚厚的白色的，那是什么？有谁知道？
生：……
师：柴达木盆地被成为“聚宝盆”名副其实。这里的钾盐储量占全国的97%。其实，我们的西部地区不仅钾盐资源丰富，还有很多其它的资源。参照《中国矿产资源分布图》，说说西部有哪些资源。
生：说出西部的资源
师：西部不仅矿产资源丰富，还有许多其它的优势。请一个小组开火车说说西部地区的优势
生：开火车说西部优势。
师：正是因为东西部各有优劣，所以他们需要进行交流与互补。请大家完成“东成西就须互补”。
你知道我国有哪些工程极大地促进了东西部的交流与合作吗？
生：……
师：当然，不仅东西如此，南北也一样哦。现在我们已经闯到了第五关，还剩最后一关啦！赶快一起来看看吧。第六关：一方水土养一方人？这是一张拍摄于东部平原的照片，是真？是假？
生：……
师：其实，这就是被称为“塞上江南”的宁夏平原。自清朝以来，当地人引黄河水灌溉，经过祖祖辈辈的辛勤耕耘，终于在黄土地上种上了出了绿色的庄稼，看上去就跟江南一样美丽。可见，不仅仅是环境影响着人类的生产生活，人类的活动会不会影响环境？
生：会的
师：那要是人类乱砍乱伐呢？自然环境会变成什么样？
生：环境遭到破坏，生态遭到破坏。
师：同样的环境，如果我们合理利用自然，就能造福人类，如果我们破坏自然，不遵守自然规律，就会受到大自然的惩罚。所以，不仅仅是一方水土养一方人，一方人也会影响一方水土哦。关键是要做到人与自然的和谐发展。
师：恭喜同学们，闯关成功。授予“非常了得奖”！（现场颁奖）那么本期节目也要和大家说再见了，我们下期见！
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