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小班教案(2)

教案 时间:2021-08-31 手机版

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、培养幼儿正确的握笔和书写的习惯。

  2、引导进行し和刂的比划练习,提高描汗字符号达饿技能。

  3、培养幼儿对文字符号的敏感性,激发探索文字的兴趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

  1、操作卡片《你想钓鱼吗》

  2、汉字卡片各一张

活动过程:

  1、幼儿自己阅读。

  教师出示图片讲解简单的故事,提出适当的问题,吸引幼儿观察和认识“し和刂”两种简单的汉字比划。

  2、教师和幼儿一起阅读。

  教师在黑板上写出し和刂”的汉字笔划符号,引导幼儿观察由竖变成竖钩,由竖变成竖弯钩的过程,与幼儿一起认识汉字中竖钩和竖弯钩的比划名称

  3、重点阅读难点

  用简单的口决,引导幼儿从钩的方向和钩的大小两方面区别认识“し和刂”帮助幼儿掌握难点。

  4、归纳阅读内容

  a) 出示汉字卡片,请幼儿找出汉字中“し和刂”的比划,加深对这两种比划的印象。

  b) 进行“し和刂”的汉字比划练习“小朋友,你想钓许多鱼吗?那我们就来做许多鱼钩吧?”

活动反思:

  《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班教案 篇4

  活动名称:小脚丫

  活动目的:初步认识自己的脚,了解脚的用途,知道如何保护脚。

  活动准备:跑、跳、走、踢球的图片,歌曲〈大脚丫〉。

  活动过程:

  1、请幼儿脱鞋在地毯上自由活动,教师拿出小脚印引起幼儿兴趣。

  幼儿光脚比一比脚印,师引导幼儿认识脚掌、脚跟、脚趾等结构。

  2、引导幼儿说说脚能做什么,再出示四幅图,并请幼儿模仿图上的动作。

  3、师问幼儿是否感觉脚凉,引导幼儿说说如何保护脚。

  4、幼儿边穿鞋袜,师告诉幼儿穿鞋袜也是保护脚。

  5、师与幼儿共同边唱歌曲边做动作,自然结束活动。

小班教案 篇5

  设计意图

  人们都说童年是丰富多彩的,童年是什么?童年是快乐的,快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机,进行随机教育,使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷,更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现,增强社会适应性,促使了幼儿健康心理的形成。

  活动目标

  1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

  2、初步感知他人的情绪变化,学习调节自我情绪的简单策略。

  活动准备

  1、剪好的圆形心情卡片,彩笔。

  2、小镜子每人一个。

  活动过程

开始部分:谈话引出课题: 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

  基本部分:

  1、观察心情卡,了解高兴、伤心等不同的'情绪,讲述自己的心情。

  (1)出示心情卡(高兴的表情),

  问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

  (2)在生活中你有过高兴的事情?请你说给大家听。

  (3)出示心情卡(伤心的表情),

  问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)

  (4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。

  2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样,学习几种调节自我情绪的简单策略,知道愉快的心情有利于身体健康。

  (1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)

  (2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)

教师小结:如果人经常的伤心、生气会对身体不好,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

  3、师幼共同做表情游戏:

  幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情,如“变变变、我变得很快乐。

  4、制作心情卡:

  你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

  为幼儿发心情卡,指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴,想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?

小班教案 篇6

  教学目标: 在玩纱巾的游戏中尝试激发幼儿的想象,鼓励幼儿用短语表达自己的感受。

教学准备:

  (认知准备)佩戴过纱巾。

  (材料准备)各色纱巾、纱巾刺猬。

重点与难点:能否会用“透明”表达

教学过程:

一、看看、说说

  1、出示“纱巾刺猬”,讲讲这是什么?

  小刺猬身上的刺是用什么做的?

  鼓励幼儿大胆表达,可以摸摸也可以拉出来看看

  2、认认纱巾的颜色

  纱巾有什么用?谁用过纱巾?你的纱巾是什么颜色的?(生活经验回顾)

二、游戏

1、隔着纱巾看世界

  让幼儿把纱巾盖在头上看外面的世界,说说发现什么?

  鼓励使用词语“透明”

  2、玩纱巾边听儿歌边做游戏

  把纱巾藏起来:“团呀团,团呀团,快把纱巾藏起来。”

  让纱巾飞起来:“跑呀跑,跑呀跑,纱巾飞起来了。”

三、延伸活动

  室外游戏“纱巾飞到太阳上去了,太阳你好!”等


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