小班教案(2)

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、乐意大胆探索，了解一个纸筒的多种玩法。

　　2、练习双脚同时向前跳、交替跳着走、投掷基本动作，发展幼儿动作的协调和灵活性。

　　3、喜欢参加体育游戏，体验游戏活动带来的快乐。

活动准备：纸筒若干 纸筒兔子一只活动过程：

一、乐意大胆探索，了解一个纸筒的多种玩法。

　　1、出示纸筒，激发幼儿的学习兴趣。教师导入：宝贝们看，今天老师给你们带来了什么？纸筒可以怎么玩呢？

　　2、幼儿自由探索纸筒的玩法。

　　3、组织幼儿讨论纸筒的玩法。

二、在游戏情境中练习幼儿双脚同时向前跳、双脚交替跳着走、投掷的基本身体动作，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　1、以要去小兔家作客激发幼儿的学习兴趣。

教师导入：宝贝们把一个纸筒玩出了多种方法，你们好聪明哟。看到你们这么聪明，住在森林那边的姥姥很喜欢你们，很想念你们，想请你们去呢，你们想去吗？去姥姥家的路可不好走啊，我们可要注意了哦。

　　2、幼儿练习双脚同时向前跳的基本身体动作。

　　（1）教师讲解、示范过路的要求。

　　（2）幼儿练习双脚同时向前跳的基本身体动作。

　　3、幼儿练习双脚交替跳着走的基本身体动作。

　　（1）教师讲解、示范过森林的要求。

　　（2）幼儿练习双脚交替跳着走的基本身体动作。

　　4、幼儿练习投掷的基本身体动作。

教师导入：呀，大灰狼来了，我们怎么办呀？

　　三、幼儿体验游戏活动所带来的快乐，结束活动。

教师总结：今天纸筒的多种玩法，给小朋友带来了游戏的快乐。活动延伸： 还可以将纸筒进行装饰，拓展幼儿的创造性思维。

小班教案 篇5

　　教学目标：

　　1、能根据笑和哭的'表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

　　2、认识汉字：笑、哭。

　　3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

活动准备：

　　“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。

一、游戏：谁来了师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？

二、观察笑和哭的两张不同的表情图

　　师：笑 “这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。

　　师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”

　　师：哭 “他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”

　　师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”

三、学习汉字：笑、哭

　　师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”

　　1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

　　2、出示汉字“哭”

　　师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”

　　3、比较两个字，找不同。

　　4、幼儿拿小字卡认读。

四、播放轻音乐玩游戏

　　师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好

　　师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。

五、活动结束

　　师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”

小班教案 篇6

　　内容与要求：

　　区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

活动背景：

　　“水果”是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物，当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、装扮能力、分类、数数能力等。

　　当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久，但孩子们已经对“水果”产生了浓厚的兴趣。一般来说，让小班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数活动比较枯燥，幼儿不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦出发预设了《苹果丰收了》这一活动，旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等游戏活动，让幼儿在玩中，自然而然地体验丰收的快乐，并积累有关数的经验，提高幼儿参与活动的积极性。

活动设计：

　　活动内容：苹果丰收了

　　活动目标：

　　1、初步尝试看标记进行分类，积累分类经验。

　　2、在游戏活动中体验秋天丰收的喜悦。

活动准备：

　　苹果树（树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果）

　　篮子三只（分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结）、小篮子若干、红绿车票、自制汽车两辆（大、小）

活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？

　　2、出示“车票”（红、绿）：这些车票一样吗？哪里不一样？（分发车票）

　　二、乘汽车：

　　1、“嘟嘟---”汽车开来了（出示红、绿汽车标记）

　　问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样?哪里不一样？

　　2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车

　　（大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有马上否定她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？因为我想乘侯老师开的汽车呀。是吗，侯老师真开心，可是，车能随便乘吗？“不能”其他孩子马上说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好办法，苗苗，下次来乘我开的车好吗？她开心地走上了绿汽车。）

　　开始检票了-------。（乘客朋友们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，）嘟嘟----汽车开了----。

　　三、摘苹果：

　　1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？（许多）。它们都有些什么颜色的呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）。我们一起来摘苹果吧。

　　2、幼儿摘苹果：

　　鼓励幼儿想办法摘下高处的苹果

　　（孩子们非常兴奋，都争着想办法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到，急得向老师求助。）

　　3、交流：

　　你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？

　　（孩子们纷纷把苹果送到了我的前面，我说：“孩子们我摘的苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。）

　　四、装苹果：

　　1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。

　　（孩子们并没有发现篮子上的标记，只是随意把苹果放进了篮子里。

　　孩子们，水果店的老板说：“请你们帮他的水果篮装得漂亮一点，看，水果篮上有什么呀？”“蝴蝶结”孩子们马上答道。于是，豪豪、琦琦马上做过来重新按颜色装起了水果，其他孩子也做了过来……）

　　2、检查是否有装错的苹果

　　五、运苹果

　　1、引导幼儿想办法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上

　　2、开汽车把苹果运到水果店