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幼儿园小班观摩课教案(2)

教案 时间:2021-08-31 手机版

  幼儿园小班观摩课教案3

  一、目标:

  1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

  2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ—|。

二、准备:

  1、彩色纱巾,录音机,录音带。

  2、事先在白纸上画好图谱,水彩笔一支。

三、过程:

  (一)、初步感受乐曲

  (教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。

  1、听音乐,寻找其中反复出现的乐句。

  师:现在,我们一起来听一首有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来,(师幼一同欣赏音乐,并与幼儿目光交流,呼应)。

  师:谁找到有趣的话啦?

  幼:我听到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”。

  师:是这句吗:师哼(啦……咿呀咿呀呦)。

  师:你们的小耳朵真灵,我们一起来和它打个招呼好吗?当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧!(师幼一同再次欣赏音乐)。

  师:呵,这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢,有时会出来和我们打打招呼,有时我们等它好久都不出来,小朋友,我们再竖起小耳朵听听。

  2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

  (出示图谱,教师随音乐用笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)。

  3、用身体动作表现固定乐句。(四小节)

  师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一个乐句都出来的,我们再来听一听,找一找吧。当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手,听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚;小朋友,听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚,还想干什么呢?

  教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐,自由起舞,(师幼一同自由用肢体动作表现各种动作,可以是各种不同的小动物的形象动作)。

  (二)、表现固定乐句的节奏。

  师:森林里的动物们想要造一座大房子,可是它们没有小木匠,你们愿意当它们的小木匠吗?(幼:愿意)

  师:小木匠用什么来锯木头呢?(幼:锯子)

  师:对,小木匠需要一把锯子来锯木头,老师变变变,我的锯子变出来了(教师将纱巾拿下来拉直,幼儿模仿)

  幼:我的锯子也变出来了。

  师:让我们一起来练练锯木头的本领吧,要注意听音乐,在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔!

  (师幼手持纱巾坐在位子上,注意聆听音乐,在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾,以表现锯木头的情景)。

  师:本领练好了,哟,这里有一棵大树,“哪个小木匠来和老师试试锯木头?”(配课教师将纱巾盖在头上,伸展肌体当大树)

  (教师与一位幼儿演示锯木头,教师一边哼唱,一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后,教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作,以表示木头被锯断了)。

  师:小朋友,你们想不想也来锯木头呢?(幼:想)

  师:好,那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树,拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠,一起来锯木头吧。(幼儿寻找合作的伙伴,教师根据情况调配,师幼一起玩锯木头的游戏,辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现出来)。

  师:哦!树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。“锯木头很辛苦,流了许多汗,回位置坐下擦擦汗吧。”(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景,在“咿呀咿呀呦”出现的时候,按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。)

  师:“休息好了,小朋友还想玩锯木头的游戏吗?”幼:“想。”师:“好,刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树,其他的小朋友当小木匠吧。”(幼儿交换角色,再次游戏)

  (三)、结束游戏

  师:木头锯好了,小朋友又流了许多汗,一起来洗个澡吧!(师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆,大家站在盆边准备洗澡)

  师:拿好你的洗澡沐浴球,一起来搓搓挫······(师幼将手中纱巾团成小浴球,随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)

  师:小朋友,拿好小木头,一起去给动物们造房子吧。(退场)

  幼儿园小班观摩课教案4

  教学目标:

  1、学习辨认教学结构图上的标记,感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。

  2、学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠害羞的心情。

教学准备:教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个。

教学过程:

一、导入。产生学习诗歌的兴趣

  师:今天我们班上来了许多新朋友,请小朋友看一看、说一说,都有谁?

  向小动物打招呼:“你们好!你们好!”

二、通过观察结构图,初步理解诗歌

师:小朋友,老师在小动物的旁边还画了一些标记。

  提问:

  (1)小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标记?标记像什么?学习诗歌:小鸡,跟着妈妈,走!走!走!

  (2)小鸭、鸭妈妈的旁边有什么标记?这个标记像什么?猜猜小鸭和妈妈在干什么?学习诗歌:小鸭,跟着妈妈,游!游!游!

  (3)小兔和兔妈妈有什么标记?猜猜那个箭头表示什么意思呢?小兔子和妈妈在干什么?学习诗歌:小兔、跟着妈妈,跳!跳!跳!

  (4)小袋鼠在哪里?小鸡、小鸭、小兔都跟着妈妈,小袋鼠呢?害羞的动作,我们一起来做一做吧!学习诗歌:小袋鼠,他要妈妈抱,羞!羞!羞!

三、完整欣赏诗歌

  师:“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字,叫《谁最羞》,请老师把诗歌完整的念一遍。”

四、游戏

  我们一起来玩个游戏吧!

  规则:请四名老师分别做动物妈妈,让幼儿自由选择动物宝宝,跟着妈妈学本领。五分钟后,检查学本领的情况。集体念诗歌。

五、结束

  小动物都在学本领,只有小袋鼠它要妈妈抱,羞!羞!羞!我们可不能像小袋鼠一样。我们长大了,要学习本领,不能什么事情都依赖别人,自己的事情要自己做。  幼儿园小班观摩课教案5

  目标:

  1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

  2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

  3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

活动准备:活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),幼儿随意坐在中间的地毯上,太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋),请7个大班小朋友当太阳宝宝(头上分别戴着7种不同颜色的太阳头饰)站在花园的四周。

活动重难点:学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

活动流程

一、情景讲述:

  1、在一个美丽的花园里,住着太阳妈妈和她的孩子们,他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)

  师:嗨!小朋友,你们好!认识我吗?

  幼:知道,你是太阳妈妈!

  师:哎呀,太阳妈妈真高兴你们还记得我,今天我是来邀请你们去我家做客的,愿意吗?

  幼:愿意

  幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

二、认识颜色宝宝

  1、寻找太阳宝宝

  我和孩子们都住在这个美丽的花园里,你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地,小朋友你们喜欢吗?

  师:哎呀!你们看我的孩子多调皮,妈妈不在家,他们又出去玩了,怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下,再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)

  师:想好了吗?

  幼1:打电话。

  幼2:我们去把他们找回来。

  幼3:叫爸爸妈妈找。

  友4:你叫一下他就听见了……

  师:小朋友的办法真多,不如我们试试一起大声喊一下,好吗?

  师生一起喊:“太阳宝宝、太阳宝宝”

  太阳宝宝:我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)

  师:你们看家里来了客人,你们应该怎么说?

  太阳宝宝:欢迎你们。

  幼:谢谢!

  太阳宝宝:不用谢!

  师:小朋友,你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)

  幼:他是红色宝宝。

  幼:他是绿色宝宝。

  幼:他是蓝色宝宝。

  幼:他是黄色宝宝。

  师:哎呀,我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!

  教师和幼儿再一起喊:太阳宝宝,太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)

  师:这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)

  师:我来介绍一下吧。

  (幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)

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