小学数学教案(4)

小学数学教案 篇8

　　教学内容：教科书72页主题图，认一认，说一说，73页练一练和数学故事。

教学目标：

　　1、认识各种大面额人民币及换算关系。

　　2、体会人民币的用处。

教学重点：正确认识大面额人民币，

教学难点：能正确清点人民币。

教学过程：

　　一、巩固复习

　　1、看人民币认读。

　　2、听币值，找出或组成相应的人民币。

　　二、创设情境，引入新课。

　　1、看主题图，理解图意。

　　2、提问

　　想买一件衣服和一条裙子需要多少钱？

　　你能用刚才学过的人民币支付吗？

　　你有别的办法让付钱更简单吗？

　　（用大额人民币）

　　三、认识大额人民币

　　1、说说自己认识的大额人民币

　　2、师举生认

　　四、开展购物活动

　　1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。

　　2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。

　　3、抽生购物

　　4、同桌互相进行购物活动。

　　五、练一练

　　在老师的指导下独立完成。

　　六、讲故事

　　感受银行和储蓄功能。

　　七、本课

　　今天你们学到了什么？

小学数学教案 篇9

　　教学内容：教材第11——12页。

教学目标：

　　使学生掌握三位数连除应用题的结构，能够正确列式解题。

　　学生自主探索三位数连除应用题的解题方法，出解题规律。

教学重难点：理解这类应用题的结构，正确进行解题。

教学具准备：小黑板、挂图

教学过程：

　　一、复习旧知

　　1、口算

　　40÷560÷580÷5

　　100÷545÷348÷4

　　46÷2420÷7

　　2、笔算

　　654÷3498÷8555÷6

　　768÷9368÷4490÷8

　　二、新授

　　1、揭示课题

　　今天这节课我们学习三位数的连除应用题，板书课题。三位数的连除应用题。

　　2、出示例题

　　有两个书架一共放了224本书，每个书架有4层，平均每个书架每层放多少本书？

　　方法1、224÷2=112（本）

　　112÷4=28（本）

　　方法2、4×2=8（层）

　　224÷8=28（本）

　　①教师指着方法1指名回答：你是如何想的，说出你的思考过程，

　　224÷2=112（本）这道算式是什么意思，

　　112÷4=28（本）又是什么意思？

　　②教师指着方法1指名回答：你是如何想的，说出你的思考过程，

　　4×2=8（层）这道算式是什么意思，

　　224÷8=28（本）又是什么意思？

　　③指名回答刚才这题的思考过程。

　　三、巩固练习

　　1、想想做做的第1题

　　全班校对。

　　2、想想做做的第2、3题

　　四、全课

　　五、布置作业

　　想想做做的第4——7题

小学数学教案 篇10

　　教学目标

　　1使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途

　　2了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图

教学重点

　　掌握制条形统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题

教学难点

　　制条形统计图的第（2）、（3）步，即分配条形的位置和决定表示降水量多少的单位长度

教学步骤

　　一、铺垫孕伏

　　我们学过简单的数据整理，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统

　　计图，用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象、具体，使人一目了然，印象深刻常用的统计图有条形、拆线和扇形统计图（用投影器逐一显示）五年级的时候，我们已初步认识了条形图，这节课我们继续学习条形统计图（板书课题：条形统计图）

　　二、探求新知

　　（一）介绍条形统计图的意义及特点

　　意义：条形统计图是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少画出长短不同的

　　直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来

　　特点：从图中很容易看出各种数量的多少

　　教师提问：

　　l、图中统计的内容是什么？

　　2、图中画有两条互相垂直的射线，请你看看水平射线和垂直射线分别表示什么？

　　3、每个车间多少人？哪个车间人数最多？哪个车间人数最少？

　　（二）教学制作条形统计图的方法。

　　教学制作方法，师边示范边讲解

　　①根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线

　　教师讲述：要制的统计图有年份和降水量两方面的内容，需要用两条射线来表示

　　先画一条水平的射线（向右）表示年份，再画一条与水平射线垂直的射线表示降水量

　　教师说明：水平射线下面及垂直射线左面都要留有一条空白，因为水平射线下面要注明每个直条所表示的内容，垂直射线旁要注明各直条的数据，两条射线不能画在图纸的中间部位，因为那样会因高度不够画不下，或排不下五个直条

　　②在水平射线上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔

　　教师提问：例1的统计表中有几个年份？那么图中要画几个直条？

　　③在垂直射线上根据数的大小具体情况，确定单位长度表示多少

　　教师讲述：年降水量最高的数据是1005毫米，垂直射线的高度要略高于最大的数量在垂直射线上方要注明单位

　　④按照数据的大小画出长短不同的直条

　　教师讲述：为了准确地表示各个数据，还应在每个直条的顶上注明数量

　　（三）引导学生看图分析

　　1、哪一年的降水量最多？是多少毫米？（1998年降水量最多，1005毫米）

　　2、哪一年的降水量最少？是多少毫米？（1999年降水量最少，670毫米）

　　3、最多年降水量是最少年降水量的几倍？（1005670，是1。5倍）

　　教师提问：对照统计图和统计表说一说，用哪种方式表示的数量关系更直观？

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