大班数学教案：单数双数(2)

大班数学教案：单数双数4

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

　　2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

　　1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。

　　2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

　　3、小红旗标志20枚；花泥两块。

　　4、小蜜蜂的胸饰一个。

　　5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程：

一、情境导入

　　1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）

二、介绍"单数"和"双数"的概念1、

　　师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？

　　2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

　　（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）4、教师把可以通过的数字往下移。

　　概念介绍：

　　--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。（同时出示字卡"单数"） 提问：单数有哪些？

　　--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡"双数"）提问：双数有哪些呢？

　　5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 （教师边指幼儿边念）6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10

三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

　　师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队 问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！

　　（一）第一轮 ：必答题请认真听题：

　　1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。

　　2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。

　　（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）（二）第二轮：抢答题教师讲解规则：当我说："预备，开始"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。

　　1、请说出1-10中最大的单数。

　　2、请说出1-10中最大的双数。

　　3、请说出1-10中最小的单数和双数。

　　4、请说出比5大的单数。

　　5、请说出比8小的双数。

　　（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）（三）第四轮：附加题规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。

四、拓展幼儿的经验

　　1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）2、（出示门牌号车牌）提问 ：这是什么？

　　那么它是单数还是双数呢？

　　教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。

五、幼儿操作联系：

　　停车场1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？

　　2、幼儿操作。

教学反思：

　　如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。

　　小百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

大班数学教案：单数双数5

　　活动目标:

　　1.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。

　　2.通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的'单双数。

活动过程:

　　一、创设情境,感知"单"和"双"

　　森林里要开动物PARTY,老师和小朋友去参加,但是小动物们要考一考小朋友,我们身上哪些东西是"单"的?哪些是"双"的?

　　(在谈话中,幼儿说嘴巴是一只,眼睛是两只,教师小结,像嘴巴、鼻子这样只有一个的,叫"单",像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的,叫"双"。)

　　二、参加动物PARTY

　　1.小动物圆舞曲

　　故事情境:今天来了3只小兔子、4只小狗,5只小猫,6只小山羊……,他们要结伴条圆舞曲了,帮他们找找舞伴吧!

　　幼儿操作动物卡片,两个两个拉在一起。

　　教师:发现了什么?

　　幼儿:有的小动物剩下一只,没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。

　　教师:哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?

　　幼儿:小兔子(3只)、小猫(5只)

　　教师:哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?

　　幼儿:小狗(4只)、小山羊(6只)

　　教师小结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。

　　现在我们一起来玩一个"抱双,躲单"的游戏,好吗?

　　三、巩固单双数--游戏"抱双,躲单"

　　游戏规则:幼儿根据教

　　师念或举单数双数,如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上,如果教师念的是双数,就用双手抱住手臂。

　　四、结束

　　小朋友们真棒,老师非常喜欢你们这些聪明的孩子,老师要奖励每个小朋友一张火车票,一会儿老师要带你们坐着火车去旅游,小朋友们把火车票戴在胸前,并仔细看一看你的车票是单数还是双数,单数的去单数列车,双数的去双数列车,如果上错车,检票员会把你赶下车,你就不能和小朋友们一起去旅行了,大家准备好火车进站了,小朋友们请上车火车马上开啦!