速度改变快慢的描述高一物理教案(2)

教学设计示例

　　教学重点：加速度的概念

　　教学难点：加速度概念的引入及加速度的方向

主要设计：

一、复习讨论：

　　1、什么叫匀变速直线运动?请举两个实例(提问)

　　2、匀变速直线运动的特点?(提问)

二、展示课件，深入讨论

　　1、展示课件：两物体(如汽车)同时匀加速起动情况.

　　第一个：5秒内速度由0增到10m/s，后匀速.

　　第二个：2s内速度由0增到6m/s后匀速.

　　2、提问讨论：

　　(1)两物体最终速度哪个大?

　　(2)一秒末时哪个速度大?

　　(3)第1s内，第2s内，两物体速度变化各多大?

　　(4)两物体，哪个启动性能更好?哪个速度改变得快?

　　(5)怎样能描述出速度改变的快慢?

　　3、看书29页第一自然段，及第二自然段，讨论：

　　(1)加速度是描述什么的物理量?

　　(2)加速度的定义式如何?公式中各个量的含义是什么?如：

　　(3)计算一下课件中所给两物体的加速度大小(练习)

　　4、看书29页第三、四、五自然段，讨论：

　　(1)加速度的单位是什么?

　　(2)在变速直线运动中，加速度的方向一定与速度方向相同吗?请举例说明(引导学生各举一匀加速和匀减速的实例)

　　(3) 比 的加速度小，对吗?

　　(4)如何从 图像中求物体的加速度?

　　5、阅读30页上部分内容讨论：

　　(1)速度越大，加速度越大对吗?举例说明(如课件1情况)

　　(2)速度变化越大，加速度越大，对吗?举例说明.

　　(3)速度变化越快，加速度越大，对吗?

　　(4)速度变化率越大，加速度越大，对吗?

　　(5)有没有速度很大，而加速度很小的情况?

　　(展示课件：飞机水平匀速飞行)

　　(6)有没有速度很小，而加速度很大的情况?

　　(展示火箭发射升空过程的资料)　　探究活动

　　在十字路口，当绿灯亮时，大卡车和骑自行车的人同时起动，经常发现，前几米自行车在前，大卡车在后，经过一段时间，大卡车将超过自行车，请实地观察并解释所见到的现象。