师：先请这边的同学读一读。
生分成两个方阵比赛读。
４）试背课文
师：到现在，我们已经把课文读过很多遍了，因为读书百遍，其义自见。请同学们试背几遍，如果还不会背就多背几遍，注意：要不停地读。
生试背课文。
师：会背了，肯定会读得更好，好，请同学们站起来，我们再来读读课文，读出对春雨的喜爱。
生再读课文。
５）个性朗读
*师：春雨滴答，桃花红了，柳树绿了，燕子飞来了，大家都急着找到春天，再次感受春天的美，请大家用快，急的语气和老师读读课文。（师注意：要用快、轻、急的语气说导语）
师生齐读。
*师：春雨哗哗，唤醒了青蛙，也吵醒了小蜗牛，它叫着：大家慢点，慢点，等等我，我也要找春天，那我们就读得慢点，等等小蜗牛。
师生拍节奏读。（用慢的语气说，小蜗牛的语气要有童趣）
*春雨淅淅沥沥下个不停，半夜还在下着。小朋友们都睡着了，我们读得轻一些，可别吵醒了小朋友。
师生齐读。（用轻的语气说导语）
＊师：一首儿歌，一篇课文，我们可以用很多种方法来读，现在，请同学们用自己喜欢的方式来读读课文。
六美文欣赏
师：读书百遍，其义自见，能够把这首诗歌背下来，就能读懂它。老师就经常用方法去学习课文。我记得在读初中的时候背过一篇写春雨的课文，到现在我还记忆犹新，我背给你们听听吧。
师背《春》（鼓掌）。
七拓展延伸
师：看，春雨多美啊，只要留心观察生活，多看，多听，多想，你也会写出属于自己的诗歌，请看。
出示：
春雨， 它在招呼，
快快。
（师要让学生静看１０秒，自己也要看。起示范的作用）
生续编诗歌。
师：学习语文，不但要会读，会写，还要会写，现在，请同学们拿起笔，把你刚才说的写下来。
本文来源：http://www.010zaixian.com/jiaoan/554456.htm