《钱学森》教案(2)

三、分段读课文

四、教学部分生字字形，指导书写

　　１、 说说“艘、斩、魂、授”这４个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？

　　２、教师示范指导“魂、授”这两个字的书写。

　　３、“艘”中的“”，学生容易把笔画写错，教师要提醒学生注意。

　　４、学生描红这４个字。

五、作业

　　１、给下列加点的字选择正确的读音。

　　一艘巨轮（sou shou） 诚恳（keng ken）

　　隆隆的炮声（nong long） 劈波斩浪（pi bi）

　　２、把下列汉字换个偏旁，再分别组词。

　　艘（ ） 掠（ ） 眺（ ） 绕（ ）

　　－（ ） －（ ） －（ ） －（ ）

　　３、认真诵读课文，找出文中有关钱学森说的话。

第二课时

一、复习检查，明确要求

　　１、自读了课文，大家对文章内容有了初步的了解，文中有关主人公钱学森的语言你们画下了吗？这节课我们继续精读课文，对人物的语言细细品味，从中体会钱学森的话语中饱含的思想感情。

　　２、学生朗读钱学森说的话。

二、精读课文

　　１、精读第一段（第１自然段）

　　（１）默读第一段。

　　圈画出这一段中描写外貌、动作、内心活动的词语，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。

　　（２）抓住重点句品读。

　　想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！

　　（３）感情朗读。

　　钱学森乘一艘巨轮返回祖国，１５天的海上航行，魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！

　　教师范读，指名试读，女生齐读。

　　２、精读第二段（第２自然段）。

　　（１）指名读第二段。

　　（２）出示钱学森的话。

　　“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

　　a、为什么钱学森要强调“我是中国人”？

　　b、钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？

　　（３）朗读加深理解。

　　钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国，虽然当时他享受着优厚的待遇，有富裕的生活，让我们用心朗读体会主人公的一片爱国热情。

　　学生练读，指名试读，集体齐读。

　　（４）小结并板书。

　　身在异国 心系祖国

　　３、精读第三段（第３、４自然段）。

　　（１）指名读第三段。

　　（２）导语：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越发怎样？你是从哪些词句中看出来的？

　　（３）出示重点句，品读领悟。

　　“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家－－祖国的儿女们去创造。我们是应当回去的。”

　　A、这段话是钱学森对谁说的？“这一天”指的是什么时候？

　　Ｂ、为什么说“我们是应当回去的”？

　　Ｃ、这段话表达了钱学森的怎样的思想感情？

　　（４）感情朗读。

　　教师范读，学生试读，指名朗读。

　　４、精读第四段。

　　（１）指名读第四段。

　　（２）读一读美国海军的一位高级军官的话，想一想这句话是什么意思。

　　（３）感情朗读。

　　（４）小结并板书。