(二)学习13个生字
1、借助拼音,自己读记13个生字。
2、谁能按不同的结构,给这些生字分一分类。
(1)老师出示“故、坛、际、场、纪、代”六个字,请大家观察这组字有什么共同的特点?(都是左右结构的字。)
(2)再看看你们还有什么新的发现?(每个字都是我们学过的字,加上一部分,就组成要学的新字。)
(3)其它的字属于什么结构呢?
A.上下结构:安、宫、堂、华
B.独体字:首、世
C.包围结构:图
3、学习6个左右结构的字
(1)4人一组,先读准字音。再互相说一说,你们是如何记住这一类生字的?然后老师同学做小老师,告诉大家你是怎样记住这些字的?
(2)小组代表发言。
A.学生甲:我们组这样记左右结构的字,“故”——故事一般都是古代发生的,或者是过去的事,所以是一个“古”字加一个4笔“攵”。
B.学生乙:“坛”——天坛是古代帝王祭天的地方,主要是由土造成的,在云彩的下面。
C.学生丙:“纪”字可以用“日记”的“记”来记,把“记”的言字旁去掉,换上绞丝旁,就是“纪念”的“纪”。
D.依此类推:“际、场、代”
E.最后我们组带领同学们读一读这些左右结构的字。(学生跟读。)
(3)巩固学习:指名读、齐读等。
(4)小结:左右结构的字的记法是熟字加上一部分,一部分一部分的记就能记得准确、牢固。
4、学习4个上下结构的字
(1)出示字“宫、堂、安、华”,这组字如何记?
(2)4人一组,先讨论,再汇报,比一比,看哪组方法好,不一定按顺序。
(3)学生当小老师,告诉大家自己是怎样记住这个字的。
A.“宫殿”的“宫”——我看到故宫就是一间一间的房子,宝盖是特殊的带角的屋子,两个“口”代表的是一间一间的房屋。
B.安——宝盖可以代表屋子,屋子里有女人就会感到安全。
C.堂——“堂”也是屋子的意思,宝盖是屋子,一个“口”表示的是正房,下面的“土”告诉我们这间屋子是用土制成的。
D.华——上面的“化”是“华”的形声字,下面的“十”字是说我们中国是个有十几亿人口的大国。
5、学习2个独体字
独体字“首、世”如何记?
(1)“首”是头的意思,“自”己的头。
(2)“世”字可以这样记:草字头,小横连,最后一笔是竖折。
6、学习1个包围结构的字
教师出示“图”字,问:还有一个包围结构的字,哪一组愿意来学?
“图”书馆是在一个很封闭的屋子里,“冬”天人们最喜欢去,看着书,在屋子里暖暖和和的。
7、小结:我们这些小老师当得真不错,他们告诉我们好多好的记生字的办法,有的同学可能会说,我的方法比他的还好,那你就不妨用你自己的方法记。看谁能把这些字都记住,才是最棒的。
8、复习巩固
(1)大家一起来读一读这些生字。
(2)利用一些偏旁、部首组成要学的生字。
(3)做小游戏,在小组里组字,巩固所学的生字。(三)总结
附:板书设计
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