二.深入学习课文,揣摩人物的内心活动。
1.学习挑选木雕的部分。
朗读第二至第四自然段,想想作者如何被精美的木雕吸引,激发了她购买的欲望。
填空:
大瀑布真是(),这里(),景色十分()。摊点里陈列的木雕(),()其中象墩(),大象雕得(),我一看就()。
(1)根据课文内容,恰当填空,体会所填词语的意思。
(“名不虚传”的意思是瀑布确实壮观雄伟,不愧为世界三大瀑布之一,不是空有的虚名。“游人如织”这时是一种比喻的说法,说明游客很多,像织布机一样穿梭。“琳琅满目”的“琳琅”本意是“美玉”,这里比喻珍贵的东西很多。“栩栩如生”形容生动活泼的样子,这是指大象雕刻得很有生气,吸引旅客,体现出非洲木雕名不虚传。)
(2)带感情朗读,体会作者被吸引的程度之深。
(3)请同学们再想一想,是否还可以利用其他词语代替吗?
过渡:精美的木雕激发了作者强大的购买欲望,但她的什么又放弃了呢?
2.个人朗读第五至第九自然段。
(1)出示学习要求。
A.“我”为什么选择放弃买木雕?“我”的情绪发生了哪些变化?
找出有关语句体会。
B.卖木雕的少年什么样?他说了什么,想象他会有什么想法?
(2)分小组学习讨论。
(3)汇报交流。
小组一:
因为我考虑行李超重,不能带这么重的象墩,所以只得选择放弃,我的心里变化:从爱不释手--犹豫--语无伦次--遗憾。
点拨:你从哪些语句感受到作者很遗憾?(“啊,不,路太远,这个太重......”“我”有些语无伦次,面对孩子的诚恳相劝,作者的内心是非常矛盾的,而且这个小想墩自己都爱不释手,使她很遗憾。)
本文来源:http://www.010zaixian.com/jiaoan/600353.htm