师板书,生书空。
(2) 齐读课题。(注意世的发音)
二. 初读课文。
1. 自学生字词。
提出自学要求:1.默读课文,画出不认识的字和不理解的词。
2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。
2.检查自学效果。
(1)出示生字。
A.学生自由读。
B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。
C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性,有利于学生更好的掌握。
D.开火车读。采用比赛的形式,在活动中增强学生的集体荣誉感。
过渡:同学们读的可真棒,不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们想打赢它们吗?
(2)出示词语。
A.自由读。
B.指名读。(找一些平时不太举手的学生,读后给予适当的评价,增强他们的自信心。
C.让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧!
齐读词语。
3.指名分段读课文。
从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子,长句子教师要重点的指导。
在学生读后也可以让学生进行评议。
三. 整体感知课文。
1. 设疑。
师:通过刚才的朗读,你知道海底世界是什么样的吗?
谁能用文中的一句话来说一说?
2. 自由读课文。
3. 请学生回答。(引导学生用课文的第六自然段回答)
4. 那景色奇异在什么地方?物产又有怎样的丰富呢?我们下节课再来学习。
四. 布置作业 。
1. 朗读课文。
2. 收集有关海洋的资料。
第二课时
一. 复习导入 ,进入情境。
1. 复习上节课内容。
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