初中数学从不同方向看几何体的教案设计(2)

　　一

　　1、教师出示事先准备好的实物组合体，请三名学生分别站在讲台的左侧、右侧和正前方观察，并让他们画出草图，其他学生分成三组，分别对应三个同学，也分别画出 所见图形的草图。

　　2、看课本13页“观察与思考”。

　　图：

　　你能说出情景的先后顺序吗？你是通过哪些特征得出这个结论的？

　　总结：通过以前经验，我们可知，从不同的方向看物体，可能看到不同图形。

　　3、从实际生活中举例。

　　观察，动手画图。

　　学生观察图片，把图片按时间先后排序。

　　利用身边的事物，有助于学生积极主动参与，激发学生潜能，感受新知。

　　让学生感知文本提高自学能力。

　　利于拓宽学生思维。

　　新

　　课

　　探

　　究

　　二 1、感知文本。学生阅读13页“观察与思考2”，

　　图：

　　2、上升到理性知识：

　　（1）从上面看到的图形叫俯视图；

　　（2）从左面看到的图形叫左视图；

　　（3）右正面看到的图形叫主视图；

　　3、练一练：分别画出14页三种立体图形的三视图，并回答课本上 三个问题。（强调上下左右的方位不要出错） 学生阅读，想象。

　　学生分组练习，合作交流。 把已有经验重新建构。

　　感性知识上升到理性知识 。

　　体会学习成果，使学生产生成功的喜 悦。

　　新课探究三 1、连线，把左面的三视图与右边的立体图形连接起来。

　　主视图 俯视图 左视图 立体图形

　　2、归纳：多媒体课件演示

　　先由其中的两个图为依据，进行组合，用第三个图进行检验。