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小学语文观摩课《地震中的父与子》优秀教案(4)

教案 时间:2021-08-31 手机版

  当人们都来阻挡他,让他放弃时,回响在他耳边的依然是这句话——

  当他孤军奋战,伤痕累累,就要倒下时,给他力量的还是这句话——

  所以,当有人劝他时,他是恳求地问——

  消防队长劝他时,他急切地问——

  警察来劝他时,他是崩溃地问——

  一句承诺,三句重复简单的问话,我们真真切切地感受到这是一位——了不起的父亲。

  刚才同学们交流时还谈到第12自然段里,父亲挖了很长时间,也让他读到了父亲的了不起。那我们就按照他说的,一起来读一读这一句。(出示句子)请全班男同学来读读这句。

  (出示:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。)

  ①、1)用心地读读这段话,边读边想,特别是哪个字,哪个词深深地打动你的心?让你感受到父亲的了不起。可以联系上下文来理解,说出自己的理由。

  2)品味救的艰难,感悟父爱的伟大。

  “挖”:感受——读——其他动作?——只用“挖”?——读——体会到?

  还有谁对“挖”字特别有感受?带着体会请你读。

  老师有一个问题想请教大家。再父亲挖掘儿子的时候,可能会有哪些动作?(搬、刨、扔)可是,这么多动作,作者只写了一个“挖”字,你能读懂作者的心吗?为什么就只写一个“挖”字?

  是啊,一个“挖”字,包含了如此丰富的内容,一个“挖”字,让我们深深地体会到了父亲的劳累和坚持。这就是作者的匠心,这也就是文字的魅力。让我们定格这个“挖”字,读好这个“挖”字。

  他挖了——8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。

  ②还有哪个数字深深地打动你的心吗?—— 36个小时


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